制定小学生英语学习计划

学习英语不仅是要将英语成绩提高，同时也要让自己有英语交流的能力，只有这样才能让自己的英语能力变得更强。下面是小编为大家带来的制定小学生英语学习计划5篇，希望大家能够喜欢!

制定小学生英语学习计划1

一、指导思想

本学期我校英语科组将以区、镇教研计划为指南，加强管理，提高质量，优化服务，做实做细，加强检查。继续英语特色建设，在原有的基础上再上一个新的台阶。积极开展校内外各种活动，丰厚英语特色的内涵。加大骨干教师对青年教师的指导和培养力度，进一步提高我校小学英语教师的整体素质;全组教师紧密合作，努力营造开放的、适合学生主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高我校的小学英语教育教学质量。

二、工作重点

(一)加强教师学习，建立学习制度

1、认真组织本科组成员学习理论，转变观念，深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。系统学习一些论著，提高自己的理论修养，根据自己的实际教学经验撰写优秀英语论文。争取每人写一篇高质量的论文。

2、加强教师本身的业务学习，提高自身的专业水平。本学期实行每周学习一篇论文。集合科组力量，每周找一篇英语时文或英语文章，利用例会时间共同学习。

3、借各年级有效教学研讨课的平台，教研组组织校内教师的相互交流，相互取长补短，在听课、评课和课后反思等活动中探索“快乐英语”课堂教学模式，加强理论与实践的结合，努力提高教师的实际教学能力。

4、积极参加镇组织的英语教师外出驻点培训学习，努力提高教师的专业英语水平。

(二)抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益

1、总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生语言学习的规律，一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，加强集体备课，提倡互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。

2、注意平时总结和复习工作。在教学中，进一步处理好教学中新旧知识的融会问题，让学生以滚雪球的方式掌握和积累知识，并且以单元测试为契机，搞好日常的知识总结和复习工作。

3、继续规范英语作业要求及批改，每月定期检查作业及教案。强化备课、上课的实际操作性和实用性，以优质课为目标推进教学流程各个环节，如备课、作业和检查等。

4、组织英语教师积极参加佛山市优秀课例片段的评比活动“。

(三)加强教研活动，提高教学水平

1、本学期每人承担一节公开课。有经验的教师要上好教学示范课，青年教师要上一节汇报课。通过研讨、观摩、评议等形式，使全体英语教师共同提高，人人受益。

2、组织好每次的科组的教研活动(业务学习，集体备课)。每周四上午第三节为科组活动时间，单周为业务学习时间，由教师轮流印发学习好的教学论文和英语口语学习资料，共同学习。双周为年级集体备课时间，要定时、定点、定人。每次级组备课要有中心发言人。中心发言人提前备好课，在级组里交流，并做好记录。

(四)开展丰富多彩的课外活动，强化英语特色。

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情、参与意识，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

1、充分发挥英语活动室的功能，通过活动让学生快乐学习英语、享受英语，体验到学习的快乐与成功的喜悦，并且提高学生英语口语能力和综合运用能力。

2、利用教室的英语角，创设良好的班级英语氛围。

3、落实开展不同年级不同主题的英语竞赛，以校园文化建设为载体，通过在校园内营造听、说、读英语的氛围，达到学生喜欢听英语、主动说英语、积极读英语的习惯。促进学生英语听说读写综合能力发展。本学期将通过各种竞赛提高学生的英语水平。

1)三年级进行书写比赛

2)四年级进行口语比赛

3)五年级进行听力比赛

4)六年级进行现场作文比赛

制定小学生英语学习计划2

一、指导思想：

本学期，继续以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强各位老师教学水平，进一步提高我校英语教学质量而认真扎实工作，全面提高我校英语教研组教研工作水平.

二、主要工作计划如下：

1、注重常规教学工作。总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生语言学习的规律，加强集体备课，提倡互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。

2、坚持每2周一次的校本教研活动，深入学习《英语新课程标准》等理论知识，积极探讨新课程改革教学中出现的新问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。

3、积极配合市教研室、学校开展的各种教学研讨活动，落实“推门听课”制度。

4、组织形式多样的学生英语课外活动，举行英语口语竞赛、英语书写比赛等。

5、根据实际情况，搞好落后生的强化教学和分层提高工作，抓好分层教学。

6、积极备战，以全新姿态迎接小六毕业统考和其它年级期末考。

三、本学期工作安排：

三月份：

1 、做好本学期英语科各年级的教学计划，定出教学目标。

2 、教学常规检查，制定本学期各年级英语教学计划及教学进度。

3、组织3—6年级英语老师进行集体备课

4、进行学校科组公开课

四月份：

参加教研室和学校举办的各种教研活动。(待定)

五月份：

1、学生的才艺展示(演讲比赛和单词竞赛)

2、各教师制定好期末复习计划。

六月份：

1、组织期末考试。

2、做好学期总结工作。

制定小学生英语学习计划3

背单词的时候要学会“重复和积累”。

大多数人的记忆力都差不多，同学们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。

单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌握的牢固。也就是说，我们前一天背过的单词要在第二天复习，同时“装进”新的单词。

第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词……直至记牢。我们在背单词的时候，不仅仅要记住拼写，同时还要掌握它的意思及词性。在复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但一定要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。

语法在小学阶段并不是考试的重点。

同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境，要自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高“语感”，要养成习惯。此外，“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们掌握句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完美环境，但每天坚持大量的听，大声的读，也是非常有效的方法。看过的文章，要争取在读熟、理解的基础上背下来。

作文不仅考察单词量，同时也考察同学们的写作能力。

较强的写作能力，要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。掌握的单词，背诵下来的优美段落，我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。

制定小学生英语学习计划4

首先是要有很好的学习英语兴趣，兴趣最重要。

在这个阶段，我觉得掌握单词是最基本的。然后多听录音带，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。

我们要想办法给孩子提供良好的环境和表演机会。

应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。

要将孩子的英语学习和实际生活结合起来。

应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的`好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。

还要有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班等。

小学生都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。

上课认真听，下课反复训练不管老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生务必要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。

注意广泛阅读，加强语感训练阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。

制定小学生英语学习计划5

1.成立课题组，健全课题研究的组织机构，确立子课题单位;

2.研究制定《实验方案》;

3.组织课题组成员开展理论学习，搜集文献资料;

4.完成课题项目申请，召开"开题会"。

(二)实施阶段(20__年12月----20__年2月)

1.制定小学生英语学习评价方案;

2.子课题单位开展等组对比实验;

3.验证子课题，开展中期评估;

4.构建促进学生发展的评价体系框架。

(三)总结阶段(20__年2月----20__年6月)

1.收集、整理研究成果;

2.分析、总结实验成果，撰写《实验报告》;

3.课题鉴定、实验推广。

七、研究对象

1.三门峡市外国语小学

2.三门峡市崤函小学

3. 三门峡市第二实验小学

4.三门峡市第一小学

5.义马市外国语小学

八、成果形式

通过观察不同类型的学生在评价方式改革后学习情况的变化以及向教师、家长、学生发放问卷等形式了解研究的成果，形成研究报告。课题研究预期达到的成果形式如下：

1、教师学习材料汇编;

2、《新课程理念下小学生英语评价研究》实验报告;

3、新课程理念下小学生英语各年级学业评价方案和操作办法;

4、建立新课标小学生英语评价题库;

5、新课标小学生英语学习成长记录手册;

6、教学论文。课题研究过程中，课题组将鼓励研究人员积极撰写研究论文，参加评选和交流，并有多篇论文发表。

九、题组成员分工

(一)组长：金锐, 主持课题研究，负责指导、协调课题组成员的研究过程。

(二)副组长：雷卫国，孟秋红负责制定促进小学生英语学习评价体系方案。 联系、指导教师开展实验。研究资料的收集，档案管理。

(三)课题组成员：乔少敏、强苏鸿、张丽丽、李秋霞、张双保等负责各子课题的研究、方案拟定、具体操作及实施指导。

十、课题研究的管理

(一)本课题将在全市范围内展开试点实验研究，有义马市、湖滨区及市直部分学校参加。

(二)本课题研究将由市教育局、教研室负责，区、县教研室及学校参与并深度介入实验研究子课题组，各实验学校成立以主管领导及骨干教师为主的子课题研究小组，确保本项课题研究的前瞻性、科学性、针对性和实效性。

(三)各级课题组除积极有效地依据方案有序开展实验研究工作外，每学年应开展一次公开性的交流研讨活动。

十一、保障措施

(一)课题组在组长领导下，明确分工和责任，建立课题研究网络，做到组织保证。

(二)健全课题研究制度，定期召开课题组会议学习、研究工作。建立交流制度及时交流和总结经验。

(三)建立课题档案管理制度，详细记录整个研究过程，收集、整理研究资料。

(四)提供必要的研究经费。