高考语文文言文的“五读”法

　　所谓文言文的“五读”法，就是在学习文言文时，可以按顺序进行五步阅读，即预读、抄读、解读、品读、诵读。下面是小编搜索整理的高考语文文言文的“五读”法，供参考复习，希望对大家有所帮助!

　　一、预读主要目标：读准字音，准确停顿，把握节奏，了解文学常识、时代背景。

　　具体做法：

　　⑴查工具书，给生字加拼音;

　　⑵根据老师的范读或朗读录音准确清楚地朗读文章;

　　⑶结合预习提示和注解了解作家、作品、时代背景等常识。

　　二、抄读主要目标：熟悉课文、明确重点难点。

　　具体做法：

　　⑴抄写文中的生字生词、名言警句;

　　⑵勾画并抄写文中的难句、重点句;

　　⑶结合预习提示、课下注解、课后练习确定学习的重点、难点。

　　三、解读主要目标：通过分析语言，具体感知课文内容，把握作者观点、态度、思想感情。

　　具体做法：

　　⑴结合语境，深入理解疑难词语和句子含义;

　　⑵分析特殊的文言句式，如省略句、倒装句以及词类活用等现象;

　　⑶结合注解口头翻译课文，从整体上深入理解课文内容。

　　四、品读主要目标：在理解全文的基础上，分析鉴赏文章的中心思想、写作技巧、章法结构等，品读文章的优美意境。

　　具体做法：

　　⑴从思想内容和艺术形式两方面分析文章的具体特征;

　　⑵书面翻译课文或疑难片断，做到心中有数，扫清障碍;

　　⑶专题讨论：落实重点难点、解答课后练习题;

　　⑷迁移训练：举一反三，融会贯通。

　　五、诵读主要目标：对课文加深理解，强化记忆，积累语言材料，按大纲要求背诵课文。

　　具体做法：

　　⑴反复朗读，熟读成诵;

　　⑵扩展阅读，研读与课文有关的材料，扩大知识面，开拓视野，也可从网上下载有关信息;

　　⑶整理学习笔记，编复习提纲，强化重点难点的记忆;

　　⑷在老师的指导下写读后感或小论文，陶冶情操，提高鉴赏水平。

　　以上我们所说的文言文五步阅读法主要是教给大家一种科学高效的自学文言文的方法，大家在学习实践中不妨一试。