小学生有效的语文学习方法

小学生有效的语文学习方法

　　在平时的学习中，经常会有不会写作文、不会做阅读题的问题，其实，这些问题是大多数学生会遇到的问题。

　　而遇到这些问题的原因，是同学们没有掌握合适的学习方法。

　　小编在这里整理了相关资料，希望能帮到您。

　　小学语文学习方法“三字经”

　　识字三字经

　　1.怎样读准音

　　认声母，辨韵音，读准调，直呼出。

　　2.怎样记字形

　　依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。

　　3.怎样理解字义

　　理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。

　　4.怎样写好字

　　横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。

　　学字三字经

　　1.怎样理解词义

　　解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲;明语境，辨准确。词分解，再合并，找近反，推词义。

　　2.怎样辨析词义

　　近义词，难分辨。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。

　　3.怎样归类词语

　　细读词，明范围，标准定，类自明。

　　4.怎样区别“的、地、得”

　　词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的，动词后，得跟走，动词走，地带头。

　　5.怎样记忆词语

　　明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。

　　6.怎样积累词语

　　生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。

　　学句三字经

　　1.怎样理解句子

　　要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。

　　2.怎样改写句子

　　明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。

　　变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。

　　3.怎样造句

　　先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。

　　4.怎样给句子排序

　　通读句，明大意，理条理，排顺序。

　　5.怎样修改句子

　　缺成分，补充之，矛盾句，去一个。词重复，删其一，词颠倒，要调正。搭配错，重安排，用错词，须改正。

　　6.怎样运用标点符号

　　意未尽，点逗号;完整句，划句号;感情强，打叹号;有疑问，用问号;词并列，标顿号;引下文，添冒号;说的话，加引号;并列句，用分号。

　　阅读三字经

　　1.怎样分段

　　读全文，明思路;抓特点，段自明。同内容，并成段;单意思，独成段;时间明，按推移;叙事情，视变化;地点清，按转换;是说明，依内容。

　　2.怎样概括段意

　　概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。

　　3.怎样概括中心思想

　　明内容，清目的;连段意，答问题;审清题，仔细品;析人物，思言行;

　　抓要点，明背景;叙事情，抓重点;写景物，思特点;细推敲，套格式。

　　4.怎样捕捉中心句

　　中心句，是灵魂;抓主旨，明目的;寻总起，找总结，觅过渡，不可略。

　　5.怎样读懂一篇文章

　　览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。

　　记叙文，很重要，六要素，必分清。

　　说明文，层次清，仔细读，自然明。

　　寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。

　　童话文，都爱读，颂善美，陶情操。

　　6.怎样阅读古诗

　　明背景，知诗人;扣字眼，解诗题;抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。

　　7.怎样进行课外阅读

　　课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。

　　8.怎样朗读

　　口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。

　　陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。

　　停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。

　　9.怎样背诵

　　要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原;抄一遍，记得快。

　　作文三字经

　　1.怎样观察

　　观察好，得用脑。眼耳鼻，嘴与手，观察时，都用上。先用眼，细细瞧，形色态，细分辨。听声音，嗅气味，触形态，动脑筋。有顺序，善比较，突重点，巧联想，抓特点，观察好。

　　2.怎样收集材料

　　多用心，善思考，勤摘录，多剪报。

　　3.怎样审题

　　要作文，先审题。明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。

　　4.怎样选材

　　选材料，须扣题。熟材料，先选新，既真实，又典型。

　　5.怎样构思

　　定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜明，立好意，才下笔。

　　6.怎样列题纲

　　列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。

　　7.怎样开头

　　开好头，是关键。直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再具体，借哲理，巧议论。要成功，须灵活。

　　8.怎样结尾

　　结尾好，味无穷。自然收，忌添足;巧总结，点中心;善启发，留余地;暗照应，成一体。

　　9.怎样过渡

　　衔接段，靠过渡。用词语，巧铺路;用句子，架设桥;用段落，妙连接。忌生硬，忌跳跃。

　　10.怎样写具体

　　写文章，须具体。多形容，多修饰;细心描，大胆想;善分解，巧对照;从整体，到部分;先场面，后聚焦。

　　11.怎样绘景

　　形色态，观察清，抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

　　12.怎样状物

　　选好物，先熟悉。明来历，知用法。察外形，按顺序，形与色，要看清，抓重点，细描绘。

　　13.怎样叙事

　　六要素，要记住，年月日，写清楚，环境清，人物有，起因前，脉络连，写结果，别含糊。有重点，有详略。

　　14.怎样记人

　　描肖像，记衣着，绘长相，点神态，言与行，要逼真，察心理，见精神。

　　15.怎样修改

　　读中改，细增删，调并换，文意畅。标点号，用恰当。多推敲，严把关。热加工，冷处理，互批改，互借鉴。

　　16.怎样改写

　　通读文，明要求，细比较，找差异，增删换，细推敲，再通读，达目标。

　　17.怎样扩写

　　明中心，抓要点，善想象，多描写，抒真情，巧议论。

　　18.怎样缩写

　　抓中心，明要点，理思路，清梗概，去枝叶，留主干。

　　19.怎样看图作文

　　看仔细，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果。看中想，求创新。

　　20.怎样写应用文

　　写日记，有格式，见闻感，都可记。

　　写书信，按格式，言得体，有中心。

　　板报稿，重选材，言简明，标题新。

　　应用文，讲格式，多实践，活运用。

　　三年级语文是个坎，该怎么学

　　三年级学习语文的特点

　　1、具备独立识字写字的能力

　　进入三年级，孩子已经具备了较强的动手能力，所以，三年级的学习任务应该多放手让孩子独立完成，包括在预习时，独立运用多种方法识字，完成作业。

　　识字教学不再是课堂教学的重点，老师更多会利用课前的10分钟，让孩子默写所学的字词句，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。

　　2、进入背诵大量积累词汇的时期

　　语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，背诵大量课内外的好词、好句、好段。

　　①课文上的词语积累是主要的学习重点，而听写是反馈孩子积累成果最有效地手段。所以，课本中语文园地1-8中的日积月累都要做到会听写，并理解其意思。

　　②课外阅读积累，这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词或好句，都可以摘抄下来作为素材。

　　3、进入阅读理解和写作的瓶颈期

　　三年级的语文课堂，教学任务的侧重点在分析课文，学习写作方法上。

　　①阅读理解的难点不同于一二年级，答案可以原封不动的在文中找到。三年级阅读的作品很难，不但有时候隐藏在文中，有时候需要孩子自己的分析和自己总结的句子来回答问题。

　　②作文进入三年级不再是看图写话了，而是命题作文。由于孩子自身的阅读少、观察少、体验少、感悟少、练习少，容易导致“言之无物”，下笔难的问题。

　　这就需要家长和老师有足够的耐心去辅导、去讲解、抓中心、中心句词、体会句子的含义等深层理解文本。随着练习的增加，孩子们都可以将意识到的东西体现出来。

　　另外，特别是在评价中一定要注意对孩子的作业进行肯定和鼓励，目的在于让孩子不惧怕，甚至乐于写作和阅读。

　　4、注重学习方法的指导

　　孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

　　这就是为什么三年级开始两级分化，好的越好，差的越差的原因。

　　家长需要留心的几点

　　1、每天请检查孩子的学习情况，及时查漏补缺。(检查完后作业本上请签字)

　　2、每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，知道哪些道理，今后打算怎么做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

　　3、可以经常和各科老师沟通，了解孩子的学习进度、优势和不足之处以及教育中出现的问题，然后共同寻找最好的教育方法。

　　4、生活是写作的源泉，家长可以多带孩子参加有益的社区活动，参加体育锻炼，留心观察身边的事物。孩子只有切身体会到，写出来的文章才更加真实、生动、形象。

　　5、有目的地培养孩子的阅读、朗读能力，扩大积累。如：以提升读书的速度和效率，可以默读，可以精读;以欣赏为目的，可以大声朗读;以收集资料为目的，可以跳读等。

　　三年级语文学习的重点方法

　　1、“作文入门”：多读、多写、多说、多改

　　能说者善写，让孩子多读书，多读作文选，并能多引导孩子说或写下读书的感受。能较为完整地复述看过的书籍或影视，会认真听别人讲话，与人交谈自然大方。

　　阅读时边思考变动笔，可以抓住重点，深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。

　　作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节。这样不仅可以提高分析事物的能力，还可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

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　　2、三年级课本的必须掌握的内容

　　①认真读生字表和生词表里的生字拼音，部首，词语一遍，学会用音序检字法和部首检字法查字典(点击查看)等各种方法识记生字。

　　②语文园地1-8中的日积月累要做到会听写，能正确理解在文中的字义和词义，不理解的可以联系上下文或利用工具书解决。

　　③课本内古诗的作者、朝代、诗句的意思及相关词语注释要会默写，做到填空正确。点击查看☞1-6年级必背的75首古诗词汇总

　　④认识课文中出现的常用标点符号，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　⑤重视总结和预习、复习，在书中勾画好词好句，并且读到有感想的地方做阅读批注。掌握扩句、缩句、病句等句型转换(点击查看)

　　⑥每天自主预习新课文，大声朗读3遍，注意自然停顿，直至正确通顺地读熟。

　　3、指导孩子写作业的要求

　　①重点检查字迹是否端正

　　检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

　　当然，掌握正确的写字姿势和执笔姿势，是书写字迹工整、干净的前提。

　　②遇到难题，用例题作辅导

　　对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。

　　会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的题目。这是为将来学习“一题多变”的解题思路夯实基础。

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