做阅读时,要在通读全文的基础上再去浏览所设试题,思考题目,这样的话学生在做现代文阅读时就会轻松很多。下面是小编整理的小学二年语文上册知识点,仅供参考希望能够帮助到大家。
小学二年语文上册知识点
(是-非)(长-短)(好-坏)(冷-热)(前-后)(胖-瘦)
(美-丑(黑-白)(左-右)(东-西)(南-北)(高-低)
(新-旧)(天-地)(远-近(外-内)
(无-有)(慢-快)(老-少)(里-外)(早-晚)(来-去)
(高-矮(爱-恨)(明-暗)(忙-闲)(笑-哭)(出-入)
(日-月)(水-火)(开-关(先-后)(分-合)(真诚-虚伪)
(冷淡-热情)(黑暗-光明)(失败-成功)(安全-危险)
(虚心-骄傲)(炎热-寒冷)(凉爽-温暖)
成语
1、关于团结合作的成语:同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜
2、关于取长补短的成语:人外有人、天外有天、博采众长、多多益善
3、关于错误思想的成语:贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做
4、关于刻苦学习的成语:勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见(xiàn)
5、自言自语、筋疲力尽、日新月异、举世无双、遵纪守法、自我欣赏、无能为力、严行不一
《红领巾真好》知识点
原文:
清晨,林中谁最快乐?
是可爱的小鸟,
叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,
一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨,林中谁最活跃?
是机灵的小鸟,
扑棱棱,飞来飞去,
捕捉害虫,保护翠绿的树苗。
清晨,林中谁来得最早?
是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!”
小鸟在枝头高唱:“红领巾”真好!”
字:扑、巢、牌、枝、唱
词:清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾
四字词:叽叽喳喳、蹦蹦跳跳
词语解释:
【叽叽喳喳】形容语音杂乱。
【蓬松】形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。
【机灵】聪明伶俐,机智。
【鸟巢】鸟儿为了保存蛋、孵蛋并抚育小鸟而做的住处。
重点句子:
1、清晨,林中谁最活跃?是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗。
2、清晨,林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱:“红领巾”真好!”
小蝌蚪找妈妈
(1)好词积累:
大大的脑袋 黑灰色的身
(2)数量词积累:
一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛
(3)读一读,记一记:
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
(4)田字格里的生字及组词:
两(两个两人) 就(就是成就)
哪(哪里哪儿) 宽(宽大宽广)
(5)句子练习:用“已经”造句。
例:小青蛙的尾巴已经不见了。
(1)我的作业已经写完了。(2)小树苗已经长高了。
不同类型的题目选择不同的解答方法
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。
议论文阅读
1、找准论点:标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。或者分析题目,有的标题不是论点,而是论证话题,作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析论据类型:事实论据、道理论据。考点:补充一个论据;(要紧扣论点,选取真实典型的事例)
3、明确论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点:分析论证的作用:1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)
4、论证结构:一般结构:提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。
5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)
6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是:作为引子,引出论证的话题。
7、议论文常用设问句作过渡,反问句式以示强调。(1)设问(手法)句的作用:吸引读者注意,启发读者去思考,发人深思。(2)反问(手法)句的作用:加强语气,强调作者的观点,发人深思。
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