高二上学期语文提纲

由 范文百科 分享时间：2023-06-19 15:07:02 加入收藏我要投稿点赞

在语文学习中，现代文阅读较为普遍。现代文阅读包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。下面是小编整理的高二上学期语文提纲，仅供参考希望能够帮助到大家。

高二上学期语文提纲

【一】

【原文欣赏】《愚溪诗序》

灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。

愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六_，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。

夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉?盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。

宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也;颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。

溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨_，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。

翻译：

灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它定名为愚溪。

我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现一处泉水，又买下来作为积蓄，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落。这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字玷污了它们。

水是聪明人所喜爱的。可现在这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢?因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船进不去;幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称唿它，也是可以的。

宁武子“在国家_时就显得很愚蠢”，是聪明人故意装煳涂。颜子“从来不提与老师不同的见解，像是很愚笨”，也是明智的人而故意表现得很愚笨。他们都不是真正的愚笨。如今我在政治清明时却做出与事理相悖的事情，所以再没有像我这么愚蠢的人了。因此，天下人谁也不能和我争这条溪水，我有给它命名的专利。

溪水虽然对世人没有什么好处，可它却能够映照万物，清秀明澈，能发出金石般的响声，能使愚蠢的人喜笑颜开，对它眷恋爱慕不忍离去。我虽然不合世俗，也还能稍用文章来安慰自己，用文笔自由驱使万物，创造出一个称心满意的审美境界，世间万象没有什么能逃得出我的笔墨形容。我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世，融入玄虚静寂之中，而寂寞清静之中没有谁能了解我。于是作《八愚诗》，记在溪石上。

简介：

《愚溪诗序》作者是唐代文学家、思想家、唐宋八大家之一柳宗元。柳宗元，字子厚，汉族，河东人唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”。

背景：

这篇文章是借述愚溪而对自我的写照，表达自己济世之愿不能实现的满腔孤愤郁结。

字词：

一词多义

1.为：

①愚溪之上，买小丘，为愚丘(动词，叫做)

②负土累石，塞其隘，为愚池(动词，筑成)

③愚池之东为愚堂(动词，是)

④智而为愚者也/睿而为愚者也(动词，假装)

⑤皆不得为真愚(动词，算是)

⑥故凡为愚者(动词，称作)

2.乐：

①夫水，智者乐也(动词，爱好，喜爱)

②乐而不能去也(动词，快乐，高兴)

3.名：

①名之以其能(动词，命名，取名)

②而名莫能定(名词，名称)

4.居：

①冉氏尝居也(动词，居住)

②得泉焉，又买居之(动词，积蓄，储存)

5.莫：

①而名莫能定/寂寥而莫我知也/则天下莫能争是溪(代词，在句中作主语，没有人，没有谁)

②故凡为愚者，莫我若也/溪虽莫利于世(副词，用在动词性词语前面，没有)

6.类：

①无以利世，而适类于予(动词，类似，好像)

②溪虽莫利于世，而善鉴万类(名词，种类)

虚词用法

1.之：

①灌水之阳有溪焉/土之居者犹龂龂然/愚溪之上/愚池之东为愚堂/池之中为愚岛(的，结构助词)

②名之以其能/故谓之染溪/故更之为愚溪/又买居之/然则虽辱而愚之/而无所避之(它，代词)

③皆山水之奇者(结构助词，定语后置的标志)

2.焉：

①灌水之阳有溪焉/得其尤绝者家焉(语气词)

②予得专而名焉/咸以愚辱焉(代词，它，它们)

③自愚丘东北行六十步，得泉焉(兼词，于之)

3.然：

①土之居者犹龂龂然/则茫然而不违/昏然而同归(形容词词尾，……的样子)

②夫然，则天下莫能争是溪/然则虽辱而愚之，可也(代词，这样)

练习题：

1.下列各句翻译不正确的一项是()

A.宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也--宁武子“在国家不太平时显得很愚昧”，那是聪明人装煳涂。

B.故凡为愚者，莫我若也--过去的凡是称为愚人的，没有谁像我这样愚昧。

C.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适--这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和你可以共同享受的。

D.客喜而笑，洗盏更酌--客人高兴地笑了起来，洗净杯重新斟酒。

答案：B

2.下列各句中，哪一项最适合加“如果……那么……”()

A.耳得之而为声，目遇之而成色。

B.能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。

C.超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。

D.自其不变者而观之，则物与皆无尽也，而又何羡乎!

答案：D

3.下列各句是对文段的分析，选出分析恰当的一项()

A.甲文中列举了宁武子和颜子之愚，意在表明要向古人学习，做一个隐者，过着安闲生活。

B.甲文作者说在“有道”的社会而做出“违于理”、“悖于事”的事情，是真正的愚昧，表现作者因遭贬而自省。

C.乙文中“客喜而笑”说明客人从我对“变”与“不变”分析中领悟什么，实际上也是作者化“苦闷为旷达”的一种转变。

D.甲、乙两段文字均从山水着笔，借景抒情，都表达了作者遭贬之后的一种激愤之情，含而不露。

答案：C

【二】

通假字

①外连衡而斗诸侯/约从离衡(衡，通"横")

②孝公既没(没，通"殁"，死亡)

③合从缔交/约从离衡/于是从散约败(从，通"纵"，指战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为"合纵")

④秦有余力而制其弊(弊，通"敝"，疲惫)

⑤信臣精卒陈利兵而谁何(通"呵"，喝问)

⑥倔起阡陌之中(倔，通"崛"，崛起)

⑦赢粮而景从(景，通"影"，像影子一样)

⑧百有余年矣(有，通"又")

⑨非抗于九国之师也(抗，通"亢"，高)

⑩威振四海(振，通"震"，震动)

二、古今异义

①于是秦人拱手而取西河之外(于是，在这种情况下;西河：黄河以西。)

②于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;(在这时)

③山东豪俊遂并起(山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。)三、一词多义

1.固

①据崤函之固(险固，坚固，特指地势险要，城郭坚固，形容词用作名词)

②君臣固守以窥周室(牢固，顽强，形容词)

③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固(固守的据点，屏障，名词)

2.因

①因遗策(沿袭，动词)

②因利乘便(趁着，介词)

③因河为池(凭借，依据，介词)

3.亡

①秦无亡矢遗镞之费(丢失，损失，动词)

②追亡逐北(逃亡，动词;此用作名词，指逃亡的军队)

③吞二周而亡诸侯(灭亡，动词;这里是使动用法，使……灭亡)

4.制

①吴起……赵奢之伦制其兵(统率，动词)

②秦有余力而制其弊(_，动词)

③履而制六合(统治、控制，动词)

5.兵

①……赵奢之伦制其兵/行军用兵之道(军队，名词)

②收天下之兵/信臣信精卒陈利兵而谁何/斩木为兵(兵器，名词)

6.策

①蒙故业，因遗策(策略、计策，名词)

②振长策而御宇内(马鞭子，名词)

7.致

①以致天下之士(招引、招纳，动词)

②致万乘之势(达到、获得，动词)

8.之

①不爱珍器重宝肥饶之地(的，结构助词)

②……赵奢之伦制其兵(这，指示代词)

③商君佐之(他，指秦孝公，代词)

④聚之咸阳(代"天下之兵"，代词)

9.及

①非及向时之士(比得上，动词)

②及至秦始皇(到，等到，介词)

10.北

①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱(在北方，方位名词作状语)

②追亡逐北(败北的军队，动词作名词)

11.度

①内立法度(制度，名词)

②试使山东之国与陈涉度长絜大(量长短)

12.遗

①因遗策(遗留下来，动词)

②秦无亡矢遗镞之费(遗失，丢失，动词)

13.爱

①不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜，动词)

②宽厚而爱人(爱护，尊重，动词。)【同步练习题】

1.选出下列加点字的注音全部正确的一组()

A.膏腴(yú)藩篱(fān)蒙恬(tiǎn)

B.逡巡(qūn)锋镝(dí)墨翟(zhái)

C.谪戍(zhé)鞭笞(chī)黔首(qián)

D.户牖(yǒu)棘矜(jí)赢粮(yín)

【答案】C(A.恬：tián;B.翟：dí;D.赢：yínɡ)

2.下列各句中对“金”字解释有误的一项是()

A.铸以为金人十二(金属，铜)

B.锲而不舍，金石可镂(黄金)

C.金就砺则利(金属制的刀剑等)

D.自以为关中之固，金城千里(比喻坚固)

【答案】B(这里指金属)

3.下列哪一项中的“以为”与其它三项不相同()

A.南取百越之地，以为桂林、象郡。

B.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。

C.据亿丈之城，临不测之渊，以为固。

D.天下已定，始皇之心，自以为关中之固。

【答案】D(D当“认为”讲，是一个词，其它的都是“以(之)为”，是两个词)

4.对下列各句中加点字用法归类正确的一项是()

①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③却匈奴七百余里④履而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧陈涉瓮牖绳枢之子

A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

【答案】D(名状/使动/名动/形动)

5.选出与例句句式相同的一项()

例句：身死人手，为天下笑者

A.铸以为金人十二B.委命下吏

C.然陈涉瓮牖绳枢之子D.不拘于时，学于余

【答案】D(都是被动句)

文化常识

1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

2、三国：魏、蜀、吴。

3、四大古典名著：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。

4、四大民间传说：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。

5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。

6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。

7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。

8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。

9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”;臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称;田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。

10、岁寒三友：松、竹、梅。

阅读理解的技巧

认真阅读文章

在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇文章，尽可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因为文中极有可能出现后面题目的答案，我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语句记下来，方面之后我们在回来寻找。

答题时看准题目

在回答阅读理解的题目是一定不要跑题，在这个位置，出题的老师很容易玩文字游戏。所以要认真阅读题目，不要把中心思想写成某一个词语的意思。还有一点重要的就是不要过分解读题目。一般小学的阅读理解不会问很深入的问题，有些同学可能读的课外读物很多，会有一些其他的解读。尽量不要把这些角度带到回答中，只要去回答题目表明的意思就好。

语文阅读理解万能公式

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

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