七年级500字日记写动物

七年级500字日记写动物大全6篇

动物的可爱是对人类文化的注脚，是生命中最珍贵的部分。动物的可爱常常能够勾起人们对童年时光的美好回忆和品味。这里给大家分享一些关于七年级500字日记写动物，供大家参考学习。

七年级500字日记写动物（精选篇1）

星期六，我下楼去放鸭子，听见草坪里有哗哗的流水声，原来是物业的叔叔阿姨在给草坪浇水。在草坪边缘处会有一些比较低洼的地方，可以形成不深不浅的小水坑。我突发奇想，让鸭宝宝去水坑里玩吧，鸭子应该在水里最高兴。

我小心翼翼地把小鸭子们放到小水坑里，它们一点也不害怕，头朝前伸，目不斜视，“扑通……扑通……”迫不及待地跳下水。淡黄色的小脚掌，熟练地在水里滑动，身后出现一条条荡漾的`水波纹，就像划着一条小船一样，是那样悠闲自得、平稳“老练”。它们偶尔并肩前行，偶尔追逐嬉戏，有时还会调皮地啄上对方几口，有时把头扭到身后，用它的小扁嘴在羽毛上噌几下，好像在梳理自己的羽毛。小鸭子游一会就用嘴在羽毛上来回摩擦几下，而且梳理羽毛的频率非常高，为什么会这样?如果不摩擦，它们会不会“掉进水里”?还是游累了要歇息一会呢?过了十几分钟，我把小鸭子们捉回“窝”里，奇怪的是鸭背上的毛并不湿，真奇怪!

我赶紧回去问爸爸，爸爸说鸭子回头噌羽毛，估计和游泳有关;鸭子的羽毛不沾水，可能是有油脂。为了弄清楚这个问题，只好再去“百度”一下，解开我心中的疑问。原来在鸭子的尾巴尖儿上有一对尾脂腺，它能分泌脂肪，脂肪就是我们平常说的“油脂”。鸭子常常用嘴把“油脂”涂抹在自己的羽毛上，羽毛就不会沾水了。还有，鸭子的羽毛厚密，呈弧线形，羽毛和羽毛之间有空隙，空气存在空隙中，就有“游泳圈”一样的功能，鸭子就能像一只小船似的浮在水面上了。原来，鸭子梳理羽毛，不是为了“臭美”哦，而是为了像小船儿一样划动自如呢。

七年级500字日记写动物（精选篇2）

我的小鸭子，一个性格古怪的动物。它永远都这么可爱、天真。但也是那么的“吵闹”，毕竟它只是一只鸭子。

它们大部分身体都是淡黄色的，从远处看，还能隐隐约约看到一丝白色。它们的尾部和头的一条都是黑灰色，简直是超级“萌”。任何“铁石心肠”的人看到后，都会被它所打动。它们的嘴上有一条褐色的印记，它们没有牙齿，吃东西都只能咬住，再仰起脖子，一口口吞下去。所以，它每吃一口都只能吃一点点。它一但感受到危机或寒冷，都会把头缩着，像一个小毛绒球一样很温暖。况且它们的毛很软，毛茸茸的。它的小脚丫是橙色的，细细的。

虽然刚出生一个星期的小鸭还很稚嫩。生活习性大部分都是吃了睡，睡了吃，但还是有点区别的。在晴天的时候，它们总是喜欢在空地上晒太阳、梳理毛发和赛跑，它们在赛跑时我偶尔会“参加”几次。你们可别小看这两只刚出生不久腿脚还比较稚嫩的小鸭哦!它们可是跑得很快的呢!因为我刚打算把它们抓走。我刚瞄准了它们，一把就要抓住了。但它们好像有复眼一样，知道有危险，就双脚一蹬，“飞”了出去，真是哭笑不得。

七年级500字日记写动物（精选篇3）

我家以前养过两只小鸭子，我十分喜欢它们。

小鸭子的样子很可爱。它们的嘴巴扁扁的，眼睛黑溜溜的，好像两颗黑豆豆镶在脸上，尾巴翘翘的。脚指之间有蹼相连，走起路来就像小绒球在滚动，边蹒跚走着，边“嘎嘎”地叫着，好像在互相打招呼。

小鸭子吃食非常有趣。小鸭子的嘴巴像个小铲子，吃东西的时候，嘴里还发出声，用力地那么一铲，一仰脖就吞下去了。有一次，我把没吃完的面条倒给它们，可忘了面条里我放有辣椒酱。它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣!”我一下子明白过来，笑得眼泪就快流出来了。

它们在玩的时候十分有意思。有一次我在院子的池子里放了半池水，把买来的两条小鱼放进了水，它们连蹦带蹿跳进了水池，便跳进水里尽情地游着，撒着欢地玩耍。发现了小鱼，就钻来钻去逮小鱼，池里水花四溅，我目不转睛地看着，有意思极了，一会儿工夫，小鱼就成了鸭子的美餐。

七年级500字日记写动物（精选篇4）

蚯蚓在农村常见得很，它普普通通，却有着神奇的魔力。

记得有一次，我去看爸爸钓鱼，看见一只只蚯蚓被他掐成好几段，可断了的蚯蚓还在扭曲着拼命地挣扎，很久都不会死。爸爸说：“蚯蚓具有极强的再生功能，不会死的。”我将信将疑，一切真相都源于实践，为了解决心中的困惑，我抓了几根完好的蚯蚓往家里跑，还感到手上滑滑的，像小蛇是的。

回到家，我找来一个烂盆子、一把刀子、一些松软的泥土、铲子，好了，万事俱备，只欠东风了！

我从带回来的蚯蚓中挑来一只又几粗又长，用“手术刀”将它残忍地切成三段，我不管如何正在极力挣扎的它们，抓起来丢进盆子里，盖上泥土，然后坐等奇迹的发生。

一个星期以后，我将那盆土倒了出来用木棒找，惊奇地发现三条蚯蚓都活了下来，真的是奇迹也！

蚯蚓哪来的这种再生的本领呢？后来为了解决这个问题，我翻阅书籍以及在网上查找，明白了：蚯蚓是环节动物，当蚯蚓被切成两段时，它断面上的肌肉组织立即收缩，一部分肌肉便迅速自己溶解，形成新的细胞团，同时白血球聚集在切面上，形成栓塞，使伤口迅速闭合。位于体腔中隔里的原生细胞迅速迁移到切面上来与自己溶解的肌肉细胞一起，在切面上形成结节状的`再生芽。与此同时体内的消化道、神经系统、血管等组织的细胞，通过大量的有丝分裂，迅速地向再生芽里生长。就这样，随着细胞的不断增生，缺少头的一段的切面上，会长出一个新的头来；缺少尾巴那一段的切面上，会长出一条尾巴来。这样一条蚯蚓就变成了两条完整的蚯蚓。

哦，是这样呀！心中的疑惑终于豁然开朗，大自然真是奇妙多彩，等待我们去发现它的奥秘呢！

七年级500字日记写动物（精选篇5）

大家一定有过探索的经历！我们一起来讨论讨论我的“奇妙之旅吧！

记得在前不久（大约一两个星期前），我在放学回家的路上，无意间发现了一条蚯蚓，正在缓慢地挪动着他自个儿的身子，这让我感到了好奇，心想：我决定好好地研究一下这个小家伙儿！心里想着嘴里就说了出来，妈妈发现了我的想法后，告诉了我：蚯蚓是一个怎么切也切不断的动物哦！我不信，第二天便开始了自己的探索！

一大早，我就去小区里捉了两条蚯蚓放在小盒子里，然后拿回家里。“开始做实验喽！”我兴奋地叫了起来。拿来砧板，把小蚯蚓放在砧板上，用刀狠狠地切了一刀，一下子，一种黄色的'液体流了出来。我想，都流“血”了。1个小时后：呀！怎么不流“血”了？我仔细一瞧，伤口居然愈合了，只不过还是可以看出被切割过的痕迹。我想，不会复活了吧！便去找适合的花盆，把它埋了。2个小时后：蚯蚓的两个脑袋成了四个脑袋，伤口也找不到了。我十分惊讶，想，伤口怎么没了，难道蚯蚓真的会再生吗？妈妈笑着对我说：“看看，我说得没错吧！”我半信半疑，做了第二个小实验，还是像刚才一样，把它切成了两段，只是位置有了不同，想不到它竟然流“血”过多，死了！我非常惊奇，都弄不清是怎么回事了！

后来，经过我的调查研究，得到的结论是：蚯蚓的内部结构是重复再重复的。就要看你怎么切了，正好切到它的心脏，那就两段都不能活了。如果正好切到隔开重复的部分，就会变成一对“双胞胎”！明白了吧！这个道理可是连我妈妈都不知道的哦！

这次的实验使我学到了很多知识，受益匪浅呐！怎么样，这就是我的个人小探索，你的呢？大自然有数不胜数的秘密等着我们去探索呢！

七年级500字日记写动物（精选篇6）

周四的一节生物实验课上，我们要去实验室观察活蚯蚓，了解环节动物。观察活的动物还是初中生物课的第一次呢！

刚进实验室，我就万分期待，对那即将摆到玻璃板子上的蚯蚓抱有非常大的好奇这条蚯蚓有多长？有多少条环带？蚯蚓在被切断后能不能变成两条活的？

这堂课开始之前，老师先让我们了解了蚯蚓的`身体构造和环带的数量和观察的方法，还特意叮嘱我们：一定要定期给它加点水，别让它太干燥。

首先，我按照老师的要求一会儿给它擦一点水。但是发现这么拿棉签擦了一会儿后，棉签上面沾满了土，我想：这样太麻烦了，还把棉签弄得这么脏。对蚯蚓来说，它被刮得多疼啊！还不如把它放到水里，又方便，蚯蚓还不疼。于是我就拿起一根筷子把蚯蚓挑起来，丢到了水里。然后便看到这只被我的好意折磨的蚯蚓在水中痛苦地挣扎，不停地扭动着身体，想从水里爬出来。

旁边的老王恰好看见了在水中挣扎的蚯蚓，赶紧对我说：乔彦博，你快把他拿出来，他会憋死的！听到这话，我赶忙拿手捏起那只蚯蚓，放回到了玻璃板上。老师也发现了我干的好事，就讲道：蚯蚓没有像我们人的肺一样的呼吸器官，它是靠体表完成氧气和二氧化碳的交换的，如果你把它放到水里，就像把你扔到水里一样，会憋死的！

最后，这节课因为我那该死的举动而没有给班里加分，还变成了一个标准整个班的加分减分主要都看我的表现，我瞬间就被大家邪恶的目光聚焦了，心里别提多尴尬了。

俗话说：吃一堑，长一智。这个错误让我的明白凡事不要自以为是地贸然行动，在对一个事物不了解的时候，不要多手多脚，免得给自己惹上不必要的麻烦。