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幼儿教师师德师风的演讲稿

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幼儿教师师德师风的演讲稿【5篇】

瀑布能够在人的眼前呈现出如此壮观的景象,发出如此震耳欲聋的轰鸣声,正是由于它战胜了一切困难和障碍。这里给大家分享一下关于幼儿教师师德师风的演讲稿,方便大家学习。

幼儿教师师德师风的演讲稿

幼儿教师师德师风的演讲稿【篇1】

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!我是公共社科支部的教师代表__,很荣幸今天能够站在这里参加这个演讲!我演讲的主题是“学高为师,德高为范”。

作为一名资历浅薄的年轻教师,在这么多有经验的老师面前做师德师风演讲,我感到非常紧张。记得__年的7月,我怀着无比激动的心情,由遥远的北方来到了美丽的绿城南宁,这里的风景令人陶醉,水电学院老师们的热情好客、团结进取更令人鼓舞与振奋!在这里,我的收获很大,在我不但很快地适应了新环境,而且结识了很多新朋友,更重要的是我接受了一种全新的教育。在这个上下一心,团结向上,共同进取的大家庭里,通过

“结对子”、“手拉手”、示范课、公开课等活动,我很快成长,顺利地完成了由学生到教师的角色转换,而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。老师们兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动。有的老师甚至加班到晚上9点、10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?是爱,是人民教师对事业执着的热爱与追求!是啊!这是我们每一位年轻教师都要有的信念。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

通过认真参加“塑师德正师风强师能铸师魂”师德建设专题教育活动,我受到很大的启发,现将我的认识和体会作以总结和汇报,请大家批评指正。

古人云:传道授业,千古为师,师之所在,道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上,师德就是笼罩在我们身上的光环,照亮了千千万万名学子前进的路途。“你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!”这不是什么名人说的话,这是一个普通教师留下的师德格言。当我们立足于三尺讲台,面对台下一双双专注而信赖的眼睛,一种责任感油然而生,当我们行走在校园小道,面对身旁学生投来饱含尊敬的目光,一种自豪感悄然而起,在所有学生心里,老师是神圣的,而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”,教师是立校之本,师德是教师的立师之本,教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

忠诚党的教育事业,教书育人,为人师表是人民教师的天职。一名合格的教师具备良好的道德品质,健全的人格,具有一定的政治素质、思想素质和业务素质。我认为,应在以下几个方面不断加强:

首先,要热爱教师职业,对待工作必须要有激情。课堂是教师的舞台,试想,一个心如止水、没有激情的教师,他的课堂永远不会有活力。一个成功的教师必须能够时时吸引学生的注意力,必须能够用自己的情绪去感染学生,用自己的思维去启发学生,如同太阳,吸引着无数的小行星围绕着你,这样的课堂才是鲜活的,教学效果才能真正实现。那么,如何成为一个有激情的教师师呢?必须要打心眼里热爱教师这个职业、理解教师这个职业,要深刻认识到传授知识是一种乐趣,内心里能够涌起自豪感。教师的劳动是平凡的,朴素的,但却孕育着伟大和无限的力量。印度诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们来干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着安静的绿蔓。”让我们用语言来播种、用知识来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润,一切为了学生的成长。

其次,对待学生要充满深情,要热爱学生。世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。“是什么呢?”“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。师爱是师德之魂。教育部部长周济曾说过:爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。教育是爱的事业,教师要热爱学生。为人师者,要有热爱学生,诲人不倦的崇高品质。“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我没有理由让学生露出失望的眼神,也不该责备学生的浅陋与无知?更不能让爱永远传递的步伐停歇?我们要理解学生,信任学生,尊重学生,相信每一个学生会成功。作为高职院校的教师,不要埋怨学生的基础薄弱,而要研究如何更好地教好他们、塑造他们。教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的,要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生。

再次,努力提高知识素养,做一个有“才情”的老师。当学生叫我老师的时候,我会被这两个字感动,这里面包含着一种博大的爱,因为这份爱是一种责任。因为有了这份责任,就应该有工作上的动力;就应该认真了解他们,细心观察他们,耐心引导他们;就应该不断努力学习寻求更多的方法提高自己。苏霍姆林斯基曾提出:“要给学生一杯水,教师需要有一桶水。”然而,在知识经济的时代背景下,教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。“吾生有涯而知无涯。”教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人。因此,教师必须要具备深厚的专业知识和广博的社会见闻。教育是一门科学、也是一门艺术,这就要求教师要严谨治学,重视教育规律,深入了解学生,因材施教,灵活地运用教育原则和教育教学技巧,把握教育契机,采用灵活有效的教育教学方法,促进学生发展。可见,只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式,看作是自己参与社会历史创造的途径,看作是个人达到自我完善的境界,教师职业便成为生活中一个不可分割无法舍弃的部分,成为个人幸福生活和持续发展的不竭源泉。

此外,教师还应有高尚的师德教风。德行立天下。现代社会文明萎缩、道德衰落,各位,难道这不值得我们思考吗,教师不仅仅承担着知识传播的重任,更肩负着社会道德净化的责任,这是我们不容推托的使命,也是我们走上讲台后就背负的天职!站在三尺讲台,日复一日地讲授知识,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”在学生眼里教师是神圣的,是值得尊敬的,教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。正所谓“见贤思齐”,他们潜意识里会去模仿教师,向教师看齐,“以德立教”、“以德育德”,所以教师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生,这就要求教师要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,说话要有修养,行为要光明磊落,这样才能塑造一个立体的人民教师的形象,做一个好榜样,因为榜样的力量是无穷的。

最后,合作创新、共同进取、奠基未来。上海建平中学校长冯恩洪曾说过:“环境是一种教育力量,我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思吐痰;我可以叫学生勤奋学习,我还应该创造一种氛围使学生置身其间不学觉得有愧,这是一种更高层次的教育。”一直以来,人们总是将教师比做“红烛”、“春蚕”,然而,新时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象,教师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠,教师的生命力在于创造,创造生产力,创造文明。作为一名高校教师,应该紧紧把握时代脉搏,在知识的海洋里冲浪,在教育的殿堂里耕耘,更要注重科研,注重应用,合作进取,团结奋进,在付出艰辛劳动的同时也在收获,而且是巨大的收获,不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福,而且在职业活动中感觉着自我发展带来的幸福,最大限度地体验自我价值方永刚、孟二冬,百家讲坛里的学者教授,多少仁人志士为教育事业前赴后继,李大钊先生说:“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。”“生命对于每个人只有一次,我愿用有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。因为,我是一名光荣的人民教师,“学高为师,德高为范”,我愿意在平凡的岗位上,以高度的责任感不断锤炼和提升自己,从小事做起,用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想。让我们大家一起携手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信叶更绿、花更红,学院发展壮大,桃李满园芬芳,明天更美好!

幼儿教师师德师风的演讲稿【篇2】

尊敬的领导、老师们、同学们:

大家好!

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

用智慧阳光般的感染力去塑造具有乐观健康人生态度的新学生。

教育的目标不仅仅是要传授一般的知识体系,它还是一种心智训练,透过教育或引导,发展一个人的态度、性格、心灵与知识。教育提供给每个孩子的机会应该是均等的,是培育所有的学生拥有健康与成功的生活态度。

培养学生一种积极的生活态度,以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活是我体育教学的宗旨。作为一个理想的体育教师,她应该非常关注生命的价值,非常关注健康的意义,非常注重培养学生的社会责任感。也只这样才能塑造学生的社会责任感。

在我的体育教学中,处处体现着“口体同工,情礼融仪,体智结合,能技相长。”这也是我的教学特色。我将一些深奥的知识编成浅显的口诀,让学生在体育教学中,边做边说,既加深了学生的印象,又培养了学生的无意注意能力。而这些口诀除了是训练技术技能的外,更多是渗透情感、礼仪与文明素养。使学生在发展身体与智力共发展,技术与能力共长进。

如在我的课中,经常会听到体育小班干模仿教师的语言,在学生将要做什么时,启发学生,当想让学生站的更精神时,他们会说,看看谁站的最有气质,而这时所有学生都会把教师平时训练的口诀付诸于行动中。“挺胸,立颈,眼放光”这样学生的精神面貌立即发生了巨大变化。当我让学生取送器材时,小班干又会启发学生,看看谁就有素养,学生会想起“不争不抢,有素养”。学生在这种隐性的暗示下,让他们自觉的去做的更好。久而久之他们将养成一种良好的习惯,而这种习惯对学生的发展是具有深远影响,尽管学生目前还不能真正的读懂素质的真正涵义,但他们却从中领悟到,一种文明,一种礼让,一种宽容,一种创新等行为都是具有良好素养的一种体现。

教育是一门是艺术,所谓艺术,就是可以醉人而不知,可以育人而不觉。每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书,需要教师勤读、细读,用智慧与理性去读。而我们作为身负教育职责的教师,更应该具有这种智慧。

有这么一个插曲,就在不久前的一堂体育课中,我想让学生进行下一个活动内容,于是笛声一响,学生迅速跑到我前面,睁大眼睛望着我,(这也是我体育课的形成的习惯,当我讲话时,学生用微笑的表情,睁大眼睛看着我,这样就会得到表扬,得到竖起拇指的手势鼓励,并让学生知道这是尊重与被尊重的关系,其实更是学生习品质的培养),这时队伍中发出了几个同学悄声且带有兴奋的话语“又发现人才了,又发现人才了。”

此时我被学生这天真的举动逗笑了,顺势说,我是真的又发现人才了,这时所有学生立即又表现出了最佳的精神面貌,等待我点将。我用幽默的语言对学生说,我发现了,我就是一个极佳的人才,此时学生哈哈大笑。我又问你们知道我为什么这么说吗?学生带着可爱的笑容摇头,我说,因为我发现了你们都是人才呀。又是一片笑声,而这笑声里面含有的更多的是自信。

在我与语文学科的综合中,我让学生在体育课后,把自己在活动中真实的想法写出来,通过学生童言无忌的文笔,我切实的感受到施爱背后所寄予的回报,记得在一次形体课中,我提示学生动作说“高雅些,再高雅些”事后在学生的体育成长册中,发现学生这样记录着:王老师的是气质是那么的好好,那么的高雅,通过学习,我现在已经变得很高雅了,妈妈都说我是高雅。而且在感想下来还附着一幅画,画里的我从嘴旁吐出两个泡泡,泡泡里面写着高雅些,再高雅些。通过这童真般且具有滑稽的语言,可能看出学生那充满希望的高雅心理境界。

我们学校的一位后勤主任因为工作关系经常会在操场上,而且每次路过都会驻足观看,而课后又会对我说,我一看你上课,有一种振奋的感觉,一站在那里,我都会不自觉的挺胸微笑。我想这就是我们所说的感染力吧,教师用她的激情去感染学生,而学生又会用他们热情感染着其他人。这种人格的魅力会是在耳濡目染中形成,又会在不自觉中留露于学生的精神面貌上。

四季纷纷,偶尔扯起五颜六色的思绪,甜美的微笑总是会不自觉的浮现在我脸上,我感了到幸福与欣慰。良性的人文教育,会让每个孩子心中留有更多的美好,我相信,在学生心中也会刻下一道美好而璀璨的痕迹,他们成长的历程也将是一幅美丽的画卷。

幼儿教师师德师风的演讲稿【篇3】

尊敬的各位评委、各位老师:

你们好!

今天,我演讲的题目是《无私奉献,爱在点滴》。

作为一名刚刚走上岗位的年轻教师,我工作的时间还不到一年,也许我对教育的理解仍有些稚嫩,还不大成熟。但是,从走出大学校门的那天起,我就下定决心要成为一名优秀的教师,也一直为之而探索、努力着。我常常会问自己这样一个问题:到底什么样的教师才算是优秀的教师呢?

有人说,优秀的教师要有渊博的知识;有人说,优秀的教师要有端庄的仪表;有人说,优秀的教师要有优雅的风度;还有人说,优秀的教师要有健康的体魄。这种种的说法使我感到迷惑,我究竟该怎么做呢?带着这些疑惑,我走进了市二七小学,在这里任教的近一年时间里,我看到了身边一位位优秀教师的先进事迹,这些事迹使我长期以来的迷惑找到了答案。

就拿我们学校的陈老师来说吧,她为人和蔼可亲,深受学生和家长们的爱戴。在寻找身边令人感动的教师活动中,我了解到一件事,令我感动不已:那是前年12月份发生的一件事,当时,陈老师外出参加教研活动,在路上不幸遭遇了车祸,当时便不省人事,被120拉进了医院。令人意想不到的是,仅仅两天后,陈老师就忍受着身体的疼痛重新走上了讲台。学校领导看见后,劝陈老师在家多休息几天,观察观察。但是陈老师却婉拒了,她实在是放心不下她的学生们。

“是学生让我忘记了痛苦,给了我莫大的安慰。看着那六十多双充满依恋之情的眼睛,再想想还有不到两星期就要进行的期末考试,我实在是躺不下去呀!”陈老师这样告诉我。

每一份付出都会换来收获,在陈老师的努力下,她所教的班级期末考试平均成绩达到九十多分,在学校名列前茅。

自从听说了这件事,我便打心眼里敬佩陈老师,对她的经历也格外关心,前几天听说的另一件事,更是使我感到震撼。这件事说起来也算是“陈年旧事”了,当时,她的丈夫在外工作,家中除了父母公婆,就是上小学的女儿,一家人的生活都要靠陈老师一人承担。

有一次,陈老师的小女儿因为先天性心脏病住进了医院,而陈老师正好带着毕业班,她不愿耽误孩子们的学习,硬是狠下心来,照常到校上课,下班后才急匆匆地赶到医院照顾孩子。为此,丈夫埋怨她,公婆责备她,她却说:“咱们的孩子有你们照顾着,我放心,可是学校还有六十多个孩子等着我呢,我怎么能为了自己的一个孩子耽误全班的孩子呀?”就这样,在孩子住院期间,陈老师硬是没有请过一天假。

后来,女儿的病情加重了,需要到北京做手术,陈老师发愁了:一边是自己的亲生女儿,另一边是自己亲爱的学生,哪一边都割舍不下呀!学校领导知道这件事后,主动安排老师为陈老师代课,让她安心带女儿到北京做手术。尽管这样,陈老师还是会经常打电话来询问学生的学习、生活情况。

陈老师就是这样一个人,她把学生看得比自己的孩子还要重。为此,她常说:“面对自己的女儿,我不是一个称职的妈妈;但面对自己的学生,我问心无愧。”也正因如此,陈老师所教的班级年年被评为“优秀班集体”,陈老师本人也连年被评为优秀班主任。

在我校,像这样无私奉献的教师还有很多很多。我清楚地记得,学校大队部的杨素梅老师,为了辅导学生参加数学竞赛,毅然放弃了休息,整整两个月,没有睡过一个囫囵觉。由于长时间的连续上课,杨老师的嗓子疼痛难忍、几乎说不出话,可她依然坚持给学生答难解疑。在她的不懈努力下,学生们在竞赛中取得了可喜的成绩。从那金光闪闪的获奖证书中,我看见了杨老师强烈的责任感以及对学生无私的爱。她忘我地工作,无私地奉献,在教育这片土地上躬耕不辍!

除此之外,时时处处起着模范带头作用,发挥党员光和热的老教师荆莉;捧着一颗心来,不带半根草去的年轻教研组长贾娜;安贫乐教、甘于奉献的中年教师孙明霞等,也都是无私奉献的典范。从我校六十多位老师身上,我深深地领悟到,教师的一生是奉献、博爱一生的真正意义。

在这些榜样的引导下,我也慢慢融入了这种无私奉献的氛围之中:前几天,学校为参加区里组织的舞蹈比赛而组建了一支舞蹈队,为取得好成绩,队里的每个队员在辅导老师的带领下,利用一切可利用的时间进行训练。虽然跳舞是一件陶冶身心的好事,可是频繁的排练、表演也使得班里的几位同学落下了不少课。我看在眼里,急在心上。为此,我主动利用课间和训练后的时间,帮助这几位同学补课,孩子们也非常懂事,从不叫苦叫累。在我们的共同努力下,这几位同学的成绩不仅没有下降,反而有了小幅度的提升。看到这些,我浑身的疲惫一扫而光,心里比吃了蜜还要甜。

冰心老人曾这样告诉我们:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”无论是教学还是管理,一切都是因爱而生。只要你付出了爱,就一定能够得到回报。虽然目前,我的工作做得远远不够,离“优秀教师”的目标还有相当大的距离;虽然我的事业可能永远也不会轰轰烈烈,惊天动地;但是,我每天都充满了希望,我会以前辈们为榜样,向他们学习,用爱心耕耘终生。

清晨,我伴着黎明的曙光走进教室,静静地聆听孩子们琅琅的读书声,对我而言,那是天底下最动听的乐章;黄昏,我踏着夕阳的余晖走出校门,目送孩子们安然离去,他们的背影,让我感到无比的欣慰。我的一天就这样结束了,未来,还有无数个这样的日子在等待着我。我将满怀爱心与热忱,从点滴做起,从小事做起,用自己无私的奉献,塑造孩子们辉煌的明天。

幼儿教师师德师风的演讲稿【篇4】

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

大家上午好!

很高兴今天作为教师代表在这里发言。

教育家陶行知先生说过:“学高为师,身正为范”,在这里,我想结合自己在滨河的所见所感同大家谈谈我的理解。

五月是滨河高中的招生宣传月,作为宣传片录制的负责人,我从头到尾参与其中,也因此切身体会到了拍摄录制的艰辛。

首先,写稿子的赵主任熬了两个晚上,拿到初稿后班子成员进行讨论,修改,反复进行了8次才定下稿来,然后进行实景拍摄,在录制过程中常常为了捕捉一个精彩的镜头,有时反复7-8次。而参与拍摄的老师和学生也都毫无怨言、积极配合,记得拍摄27班集体宣誓镜头时,已经是中午12点多了,当天温度35度多,连续拍摄上课、辅导。

同学们奔波于教室和录播室之间,又过啦吃饭点,同学们又饥又渴,打不起精神,拍摄一次次不过,我就大声的示范给他们,用我的激情感染他们、带动他们,最后终于过关,在宣传片里精彩的展现出我们滨河师生,精神饱满,积极向上,精诚团结的风采。

转念间,让我想到了同我们默默奉献的赵主任。他今年48岁了,担任两班语文、班主任、年级部长和学校的教务工作、特色学校创建等等,经常是晚上10点30查完寝,班主任都走了,他还不放心,再上去查看一遍。11点了才骑上电动车悄悄的回家,第二天早上5点30他又准时到校并巡查各班情况,无冬历夏、风雨无阻,被大家亲切的称为“新铁人”精神,这难道不是我们滨河高中教师最需要的精神么?

在此,我仅代表个人向不辞辛苦、全力奋战在滨河教育事业一线科任教师和班子成员,送上我诚挚的敬意和美好的祝愿!

有句话我非常欣赏:“你真的很累吗?累就对了,因为苦、才是人生,累、才是工作,变、才是命运,忍、才是历练,做、才是拥有!如果此时你感到自己很辛苦,告诉自己:容易走的都是下坡路,坚持住,因为你正在走上坡路。”回首五月有太多的感动,有太多太多感人的故事……

韦校长因为连续高强度的工作,加上感冒、着急、累的嗓子发炎话都说不出来,用手给我们比划着指导工作。

郭莺莺老师在六一儿童节那天还在下乡宣传招生,孩子对她说“妈妈,你好久没陪我过儿童节,我想让你今年陪我过一个儿童节”,但是她在犹豫片刻后却狠下心地拒绝了,没想到的是儿童节那天孩子竟然生病了,莺莺老师焦急地赶回家看望了孩子之后,下午立刻又返回学校,投入到了工作之中。

还有赵志辉老师、石幸浩老师、远雪利老师、谢琳老师、严辉老师,他们都是担任着教学任务和班主任工作,同时还兼顾着学生宿舍管理工作,每天他们都要和学生斗智斗勇,直到学生都安静下来,将近半夜才能休息,而作为班主任,每天早上五点左右他们又要起床进班和学生一起晨读、跑操,从他们身上我看到的只有对滨河的热爱和满满的正能量。

相信除了上面我所讲的,还有更多我所不知道的令人感动的事情每天都在滨河发生,演绎着奉献与追求。

老师们,我们滨河高中要办好,需要一支具有优良传统和高尚师德的教师队伍,卓越人才或是优秀教师的出现,往往是由集体的形式出现,而不是由个体的形式出现,理由很简单,他们受到同样作风的影响,养成了同样的性格和气质。这种传统和性格是由这个学校组建时,首任校长的性格和气质决定的,他给这个学校注入了灵魂。从此,不管岁月流失,人员更迭,这个学校的灵魂永在。

老师们,让我们带着对滨河精神的追求,厚德臻善、锐进创新、自强自立、致高致远,全身心投入到滨河的教育事业中吧!让我们带着对教育事业的热爱虚中乐善、至诚至真,明德务实、修身精业,用自己的激情点燃孩子们的未来;用自己的行动铸就滨河高中的师魂!

谢谢大家!

幼儿教师师德师风的演讲稿【篇5】

各位老师、同学们:

大家好!

最近我在网上看到一幅照片,是孔子和他的学生们的一组塑像.师者手持书卷,神情庄肃,目光深而平和;弟子则有列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石.我的心中突然涌出一种然莫御的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也.中国5000多年悠悠历史长河中,不缺雄才伟略的君主,不缺流芳百世的贤臣,不少品行高洁的隐士,但影响至今,将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子.这足使后代为师者共与荣,使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟.

夫子是高悬晴空的皓月,是润泽田野的清源.但我宁愿将他看作一座山,不可逾越,却可攀援.夫子之德,德配天地;夫子之才,古烁今,子自难奢望.但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”,虽非常人可以做到,但绝非不可企及.师道在勤,“世上无难事,只要肯登攀“.

师道在勤.人们自古便视“勤”为人之美德,因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤”的种种感叹.岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者?

师道在勤.只有勤学、勤思、勤省,才能在知道少一点的人面前知道多一点,在迷茫的人面前沉稳一点;在如海的知识面前谦虚一点,在强于自己的学生面前从容一点;才能在浅薄面前深刻一点,在浮器面前淡泊一点,在物质不富有时精神丰富一点.

谢谢!

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