教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会10篇

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会通用10篇

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会有哪些？心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字。下面是小编分享的教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会，欢迎大家阅读。

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会篇1

“躬耕教坛”不仅仅是一种职业，更是一种使命和责任。作为教育工作者，我们每天都在亲身参与并影响着无数学生的成长。在这个过程中，我们不仅需要承担起传授知识的责任，更需要成为学生们的引导者和朋友。以下是我对“躬耕教坛”的一些心得体会。

首先，热爱和责任感是教育工作的核心。教育是一项需要满腔热情和奉献精神的事业。作为一名教育工作者，我们需要深刻理解教育工作的意义和价值，发自内心地热爱自己的职业，愿意为教育事业奉献自己的精力和时间。同时，我们还要对学生充满责任感，时刻关注他们的成长和进步，为他们提供最好的教育和支持。只有具备热爱和责任感，才能真正做到全心全意地为学生服务。

其次，关注学生的个性化发展是教育的关键。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和潜力。作为教育工作者，我们需要深入了解每个学生的特点和发展需求，为他们提供个性化的教学和支持。通过关注学生的个性化发展，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和潜力，帮助他们发挥自己的优势，实现自己的价值。

第三，持续学习和自我提升是教育工作的必然要求。教育是一个不断发展的领域，新的教育理念、教学方法和技术不断涌现。作为教育工作者，我们需要时刻保持敏锐的观察力和学习能力，及时掌握最新的教育理论和实践经验，以便更好地为学生提供高质量的教育服务。同时，我们还要积极参与教育研究和学术交流，不断提升自己的教育理论水平和实践能力。

第四，良好的师生关系是教学成功的关键。良好的师生关系是建立互信、尊重和平等的基础上的。作为教育工作者，我们需要时刻关注学生的情感和需求，与他们建立紧密的联系和互动。通过积极倾听、关注和回应学生的需求和问题，我们可以建立起相互信任和尊重的关系，让学生感受到我们的关心和支持。同时，我们还要注重与家长的沟通和合作，及时了解学生的家庭背景和情况，以便更好地为学生提供个性化的教育和支持。

第五，培养学生的全面素质是教育的终极目标。教育的意义不仅在于传授知识，更重要的是培养学生的全面素质。作为教育工作者，我们需要关注学生的全面发展，为他们提供丰富多彩的课外活动和社会实践机会，帮助他们培养独立思考、团队合作和领导能力。通过培养学生的全面素质，我们可以帮助他们更好地适应未来的社会和发展自己的潜力。

总之，“躬耕教坛”是一项充满挑战和使命的事业。在这个过程中，我们需要具备热爱和责任感、关注学生的个性化发展、持续学习和自我提升、建立良好的师生关系以及培养学生的全面素质等方面的能力和素质。只有通过不断地努力和实践，“躬耕教坛”才能真正实现其意义和价值，为社会的进步和发展做出积极的贡献。

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会篇2

通过集中学习师德师风宣传资料，让我更深层次体会到作为一个教育工作者务必要做到以下几点：

一、爱党爱国，爱岗敬业，热爱教育事业。__、牢记使命，不断专研教材，终身学习，对学生要有爱心，因材施教，一身作则。

二、热爱学生。学生是祖国的未来，民族的希望，只有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。用爱心对待每一个学生，培养学生要树立远大的理想，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。

三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的各方面素质。务必具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、创新精神，不断更新自己知识，努力学习和掌握现代教育技术，认真总结教育教学经验，努力探索教育规律，改善教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

四、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。

五、工作用心、认真负责。工作用心，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。

六、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮忙;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，为人师表，模范遵守社会公德，举文明礼貌，不赌博，不斗殴，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利，奉献的是自己。但是，选取了教师，我无怨地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂，终身为我国的教育事业做贡献。

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会篇3

几丝秋风，清凉卓卓;片片落叶，沉淀师恩。回首求学路，一幅幅画面、一幕幕场景、一份份感动，浮现眼前、萦绕心间，让我思绪万千，心情难以平静。值此第39个教师节到来之际，执笔书情，落墨念恩师。

以远大理想，在思想方面育人引路。有人说教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，我感触颇深。您在我笔记本上写下“理想是船，自信是帆，扬帆起航，一定能到达胜利彼岸”，我逐字品读、受益至今。一片赤诚育桃李，三尺讲台写人生。三年里，您以言传道、以行垂范、授业解惑、传道树人，引导我们树立正确的人生观、世界观、价值观，尤其是面对文化和价值观念的多元化、面对我们出现的疑惑与彷徨，不断的帮助我们澄清模糊认识、明辨是非美丑，引导我们成为一名合格的社会主义事业建设者和接班人。

以丰富知识，在才学方面育人引路。方向决定前途，道路决定命运。三尺讲台__，两袖清风默默耕耘，您总是悉心教导我们，课内课外教给我们许多知识、道理、技能以及严密的逻辑思维，偶尔的批评也是幽默风趣、轻松和谐，保护着我们那小小的自尊。我们知道您为了45分钟的一堂课，准备了整整一天，想各种各样易于我们消化吸收的授课方式，您说老师也要秉持终身学习的理念、养成求真务实的治学态度、恪守严谨笃学的良好学风，才能以扎实的学识、精湛的师技赢得学生尊重。在您身上，我们真切认识到了何为“甘为孺子育英才”的“大先生”。

以高尚情操，在品格方面育人引路。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。您高尚的师德，是对我们最生动、最具体、最深远的教育;您心怀仁爱，用情感培育我们的兴趣，用欣赏增强学我们的信心，用信任树立我们的自尊，在我们的心田播撒爱的种子，精心呵护、关怀关爱，让它茁壮成长。教师是学生的镜子，学生是教师的影子，随风潜入夜，润物细无声，您在言传身教和潜移默化中让我们学有榜样，成为我们心中的道德标杆和品格楷模，培养了我们健康、乐观、向上的品格，让我们在获取知识的同时砥砺品格，成长为一名有高尚情操、有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

时间总是在不经意间溜走，留下的都是成长的痕迹。站在十年的门槛，您以辛勤的园丁、人类灵魂工程师的身份授我“谋事之才”，传我“立世之德”，回首过去懵懂初学、尽心做事，思绪难平。云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长，于此佳节，尤念师恩，谨以此篇，致敬“最美的您”。

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会篇4

9月10日，是第三十九个教师节，转眼，我已从象牙塔到烟火人间6个年头。“十年寒窗，三尺讲台”让我所学到的不仅仅是课本知识，更是人生真谛传承。在人生无助、迷茫时候，让我想到的是人生当中的历任“老师”，从他们所以身说教中，悟出人生的道理。

回溯时间长河，老师似乎是时间的沙漏，每一粒沙都代表着一个知识点或一个教育思想，无论是在幼龄、少年还是青年阶段，都如同春雨细细地滋养大地，让我们茁壮成长。

在幼龄，父母家长如“春日细雨”，播种了我们“耐心责任”的优良“种子”。父母是孩子人生中第一位老师，他们用自己的实际行动，教会了我们在今后的日子里，要有“耐心和细心”。在我们“牙牙学语、蹒跚学步”阶段，不厌其烦地重复“爸爸、妈妈、奶奶、外婆”，这一个个看似简单我们却怎么也学不会的词语，让他们“说干了口水”，一次次扶在学步中摔得“满身伤痕”的我们，也让汗水打湿了他们衣襟。我现在仍能想起，他们“十年如一日”地负责我“一日三餐”，辅导我每天作业，他们对我负责的态度也让我体会了到了责任与担当。

在少年，老师尊长如“海上灯塔”，照明了我们“不求甚解”的求学之路。“师者，所以传道受业解惑也。”无论是在理论知识上的疑惑，还是在成长中的困惑，老师都在践行者自己“解惑人”的使命。在课堂上讲解之后，仍有疑惑的我，总是能“厚脸皮”到办公室请老师再讲“透”一些，老师都本着教书育人的态度，为我“答疑解惑”;在我们成长的道路上，虽然很多想法与学习无关，比如家庭因素、同学交往等，我们在这“拔节孕穗期”有很多烦恼，老师也作为“知心姐姐”“知心大叔”的本色，解答我们成长的困惑，及时矫正错误想法，护航我们的健康成长。

在青年，领导同事如“领航舵手”，把好了我们“乘风而行”的正确方向。“方向决定前途，道路决定命运。“人生是一场旅程，毕业不是终点而是新的起点，俗话说“三人行必有我师”，我们在人生道路中，会存在或多或少的选择，在选择的时候，我们可以参照领导和同事做出过的选择，也可以向领导和同事作出“求助”，利用他们“丰富的经验、精湛的技术和精准的判断”，在我人生困惑、迷茫和无助的时候，将带领我们走向那片广阔无垠的星辰大海，去追寻我们的真正自我和未来的梦想。

寒来暑往，芳草离离，教师节年年都会如期而至，希望我们都能读懂对教师群体的希冀关怀，正如《荀子·大略》诗曰：“国将兴，必贵师而重傅。”在此，诚挚祝愿广大教师，节日快乐!

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会篇5

列宁说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”。时光荏苒，我从事这份“最光辉的职业”已有三年，一路走来，有迷茫，也有成效;有付出，也有收获;从最初的青涩到现在的逐渐成熟，经历了一个教育新手到一个合格人民教师的成长过程。

“他山之石可以攻玉。”这次县里利用组织师德学习，细细学来，收获不少，迷茫的心里点起里一盏明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。

学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，教师要有高尚的道德情操。从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。“师德”，它是教师和一切教育工作者在教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。因此，教师道德情操尤为重要。

第二，爱岗敬业是成为一名合格教师的前提。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，忠诚人民的教育事业，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。

第三，爱心是师德素养的重要表现。爱心是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，批评学生言行过激。对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

第四，孜孜不倦，积极进取。在平时的教育教学工作中力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项工作。我们要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，用广博的知识赢得学生的尊重。

第五，培养良好的兴趣爱好。工作闲暇之余，培养良好的兴趣爱好，挖掘和展示自己的才艺，积极参加学校开展的各种活动。坚决抵制社会的不良之风，合理安排好时间，多参加体验锻炼，强健体魄，丰富课余生活。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，做到政治业务两过硬。

师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，共同呵护这一片教育的净土!

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会篇6

百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。广大党员教师，要积极响应号召，全面贯彻落实“教育强国”新要求，时刻牢记初心使命，厚植深厚教育情怀，在时代新征程上，奋力谱好信念曲、奉献曲、奋进曲，让教育强国奏响时代“最强音”，全面助推中国式教育现代化走深走实。

谱好“信念曲”，让“为党育人、为国育才”的教育强国奏响“最强音”。教育强不强，关键是看能否培养担当民族复兴大任的时代新人。党员教师要牢记教书育人的初心使命，树立远大理想抱负，在学习中华民族优秀的传统文化、革命文化、社会主义先进文化中明理增信强志，从伟大的建党精神中获得启发、激发信仰、增强信念，自觉用__培根铸魂、启迪润心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，全面落实立德树人根本任务，带头积极培育和弘扬社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，大力传承红色基因，带头讲好中国故事，厚植爱党爱国情怀，教育引导学生听党话、感党恩、跟党走，让“强国有我，请党放心”的铿锵誓言发出时代“最强音”，努力培养堪当民族复兴重任的“时代新人”“国之栋梁”。

奏响“奉献曲”，让“甘为人梯、奖掖后学”的教育强国奏响“最强音”。奉献是共产党人的优良品质，是教育强国的宝贵精神财富，是教师必备的情感认同和价值追求。有“燃灯校长”张桂梅、“百岁教书匠”陈琳、“最美女教师”张丽莉、“扁担校长”张玉滚等一大批躬耕讲坛、呕心沥血、默默奉献的人民教师，平凡的背后是大爱无疆的教育情怀。党员教师要向“他们”学习看齐，致敬人民教育家，读懂“扎根教育”背后的“滚烫情怀”，淡泊名利、甘为人梯、乐于奉献、爱岗敬业、无怨无悔，以“春风化雨，润物无声”的姿态教书育人，积极践行“三尺讲台育桃李、一支粉笔写春秋、一片丹心育桃李”的豪壮誓言，争做新时代“四有三者”好教师，用知识传道授业解惑，用真情与生对话交友，铆足“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，把论文写在大地上，在平凡中书写伟大，在奉献中诠释担当，做学生筑梦成长的“引路人”“铺路人”。

奏响“奋进曲”，让“求真务实、守正创新”的教育强国奏响“最强音”。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。党员教师要树牢教育新发展观念，瞄定“教育强国”主攻方向，盯紧教育发展“生命线”，以“不破楼兰终不还”的决心，昂扬敢为人先的“特区精神”，砥砺脚踏实地的“劳模精神”，弘扬“精益求精”的工匠精神，强化“勇攀高峰”的科学家思维，乐于在“自找苦吃”中锤炼育人本领，真正成为教育的“行家里手”。要勇于革新、主动应变、积极求变，在办学思路、专业发展、教研课改、评价体系等方面下足真功夫，破除思想观念束缚和体制机制弊端，抛弃急功近利，改变教育传统模式，在科教兴国、人才强国战略中大胆探索、与时俱进、迎难而上、追求卓越，以更加饱满的热情让“教育大国”变“教育强国”，做强国教育改革发展的“攻坚者”“急先锋”。

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会篇7

“师者，人之模范也。” 汉代学者扬雄的这句话，说明了为人师者的模范带头作用。教师是一个神圣的职业，在人生的路途上，教师是学生成长的良师益友，丰沛其心灵，开发其智力，点燃其思想的火花。学生眼中的老师“吐辞为经，举足为法”，教师的一言一行都将为学生带来极为深远影响。要成为青年学生的知心人、热心人、引路人。作为新时代的人民教师，要争做“大先生”。要做新时代的“大先生”，不仅要在学识、能力方面敢为人先，为学生指点迷津、授业解惑，更要在人品、思维等方面提升自我，塑造学生的品格、品行、品味，培养更多能够担当民族复兴大任的“小先生”。

铸造师能，学高为范。打铁还需自身硬，做新时代的“大先生”，要有“格物致知，其命维新”的抱负，要成为教书育人的行家里手。教师要以“学”字为基，勤学进取、刻苦钻研，优化知识结构，补齐知识短板，练就过硬本领，使专业素养和工作能力跟上时代发展。在如今的信息时代，知识更新换代的频率越来越快，教师应通过加快知识更新及实践锻炼，在教学方式、教学理念上不断开拓创新，摒弃经验主义，惯性思维，勇于“向前看”“多角度看”，以新视角观察并解决问题。更应将自己所学所感融会贯通，渗入到日常的教学工作中去，带动学生一起刻苦钻研，培养学生独立思考、独立行动的能力。

砥砺匠心，教学相长。古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”作为新时代的“大先生”，应树立坚定的信念，将教育事业作为自己一生的追求。“为师者，惟匠心以致远，当臻于至善。”匠人精神，把锤炼自己的手艺当作一种信念，用自己毕生心血完成每一件器物。教师也应该具有一颗“匠心”，将以德树人，教学相长作为自己教学工作的终极目标，“宝剑锋从磨砺出”，只有对教学工作高标准严要求，不断打磨自己的能力，坚定自己的信念，全身心地投入到教育事业中去，才能推动教学水平的不断提升，教学相长，以身作则，以自身的信念感染学生，带动学生的学习积极性，发挥人师的带头作用。

锤炼品行，引导品性。孔子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”这是教师职业的真谛。对普通一线教师而言，要想向“大先生”的目标靠近，需要一个修炼的过程。教师先要“立己”，要坚定理想信念，锤炼道德品德，把正确的道德观传递给学生。威·亚历山大说：“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。” 孔子说过，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师需做到“言传身教”，希望学生成为怎样的人，就应该先让自己成为那样的人。一个良好的榜样胜过千言万语的说教。教师要正师道、行正道、修师德、铸师魂，不断发展自身的优秀品质，用人品、行动、精神感染学生，在潜移默化中点燃学生对真善美的向往，滋养学生的灵魂，爱中有严，严慈并济，心中存有对国家之爱，对教学之爱，对学生之爱，显师者风范。

锻造思维，启迪智慧。“教学有方，教无定方”，也唯有“大先生”，才能真正具备这种智慧的品质和智者的形象。师者要有敏锐的洞察、深邃的思考，用慧眼去观察、发现和认识每个学生，发现他们的闪光点，同时，要善于把精妙的理论变成浅显易懂的道理，达到品悟浑然的境界。“不愤不启，不悱不发”，要遵循以学生为本的教育理念，激发学生思维的火花和求知的兴趣，以趣启理、趣理结合，挖掘学生潜力，使学生的思维活跃起来，唤醒他们的“创造潜能”，让学习发生在“智慧深处”。

循循善诱，尽施关爱。黄沙如海，找不到相同的两颗沙子;绿叶如云，寻不见一样的两片树叶。教师应对学生给予关爱，尊重每一位学生的个性，了解每一位学生的特点，善于发现学生身上的闪光点，挖掘并发挥特长。学生处于身心发展时期，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点，具有很大的潜能。教师应以宽阔的胸怀，接纳学生的不足，体谅学生的局限，全面地理解并爱护每一位学生。对待学生要因人而异，因材施教，讲明道理，指出危害，启发学生正视自己的不足，引导他们自我修正。通过帮助学生、信任学生、发动学生，促进学生自主学习、协同学习、深度学习，激发学生的学习内驱力，增强学生的自我效能感。通过加强日常交流、谈心的方式充分了解每一个学生，增进和学生的感情，成为他们生活和学习中的引路人。

雅思贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师传授的知识，经过多年时间的洗礼，可能会过时，会被遗忘。但传授给学生的为人处世的道理，则会无形中深刻在学生的心上，成为一笔宝贵的人生财富，使得他们一生受益无穷。教师要以身作则、率先垂范，用高尚的品德赢得学生的尊重，用精湛的技艺获得学生的敬仰，用无私的爱心取得学生的拥护，真正做学生的知心人、热心人、引路人。

“大先生”要有大德、大爱、大情怀，要有超出或高于一般人的品质和智慧。用坚定的信仰引导人、高尚的人格塑造人、宽广的胸襟包容人、博大的情怀影响人、渊博的学识教育人，践行教育初心，为党育人，为国育才。

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会篇8

9月9日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。致信与会教师代表，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。广大教师和教育工作者要谨遵教诲，以教育家为榜样，弘扬教育家精神，从致信勉励中深刻体悟教育家情系家国、甘于奉献的“立德”精神、积极探索、独树一帜的“立言”精神和敢为人先、勇于创新的“立功”精神，努力为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

从“致信勉励”中，体悟教育家情系家国、甘于奉献的“立德”精神，做躬耕教坛、强国有我的“大先生”。我们深知，教育之德关乎社会发展，影响国运兴衰、民族未来。在实现中华民族复兴的时代征途中，要培养“可堪大用、能担重任的栋梁之才”，实现“教育强国”的宏伟战略目标，离不开牢记使命、甘于奉献的教育家和教育家型教师。广大教师和教育工作者，要胸怀“国之大者”，心系“无疆大爱”，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，以“四有三者”好老师标准来以德立身、以德立学、以德施教，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神传道受业解惑，以“俯首甘为孺子牛”姿态躬耕讲坛育时代新人，以“厚德载物”宽容博爱培国之“栋梁重器”，忠诚于党和人民的教育事业，坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念、涵养高尚师德、提升育人本领，以民族复兴为己任，以家国未来为追求，带头落实立德树人根本任务，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。

从“致信勉励”中，体悟教育家积极探索、独树一帜的“立言”精神，做蒙以养正、启智润心的“引路人”。“要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态。”深化课程教学改革、提升办学强校品质、建立高质量教育体系，卓越的教育思想和厚实理论的引领尤为重要。广大教师和教育工作者，要深刻领悟教育家精神的丰富内涵和实践要求，树立科学的新时代教育观，尊重教育规律，带头弘扬优秀教育传统，用“教育家”精神来正本清源、固本培元，紧扣“时代之需”，倡导“以人为本”，致力“上下求索”，用科学理论培养人，用正确思想引导人，用主流价值涵育人。要厚植教育情怀，在“笔耕不辍”中理清思路，在“钟情翰墨”中深掘特色，在“润物无声”中培根铸魂，在“淡泊名利”中独善其身，在“兼容并蓄”中博采众长，在“求同存异”中凝聚共识，真正用人格魅力感染学生，以学识魅力启智润心，在严谨治学中因材施教、乐教爱生、坚定自信，展现了中国特有的教育家精神，绝不辜负“灵魂工程师”的美誉。

从“致信勉励”中，体悟教育家敢为人先、勇于创新的“立功”精神，做理论深厚、技艺精湛的“领头雁”。办好教育，关键在教师。新时代对教师提出了高层次、全方位的新要求，除了掌握必备教学基本功和专业知识外，还必须与时俱进、求是创新、积极进取，努力学习专业知识、更新教育理念、转变传统教育模式，改进教学方法等，其教育创新精神尤为重要。广大教师和教育工作者，要大力发扬“敢为天下先”的首创精神，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于摒弃过时的教育观念、落后的教学手段、老套的授课模式，积极运用新思想、新理念、新办法来指导实践、推动工作，注重培养学生的独思能力和创新能力，以“教育家”态度对待教育，在遵循教育规律基础上守正创新、敢为人先、率先垂范，在改革发展中推陈出新，在敬业乐教中锤炼本领，在躬耕教坛中精湛技艺，在潜心攻关上开拓创新，坚持把论文写在实践中，把科研用在生产实践中，以改革强动力，以创新激活力，用实实在在的工作业绩推动教育实现高质量发展，努力办好人民满意的教育，为教育强国添砖加瓦、添光增彩。

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会篇9

“李杜诗篇万口传”，是语文老师的博学;

“由点及面求优解”，是数学老师的期盼;

“把握时态寻机遇”，是外语老师的开阔;

“原子核能勤做功”，是理化老师的执念;

“以史为鉴明得失”，是历史老师的聪慧;

“季风吻过太行山”，是地理老师的浪漫……

有人说，老师是天上的星星，照亮了孩子们的心灵和前程，让再贫瘠的土地，都陌上开花;让再遥远的角落，都一片光明。

由古及今，师德雅风为人称颂;从小到大，良师教诲余音绕梁。三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂，这是全社会对人民教师的最高评价。今天是第36个教师节，让我们向这些最闪亮的“星”致敬。

那是默默无闻的“星”，无私无我，甘当孑然清贫的“教书匠”。

记得吗，那个坚守乡村讲台40年，从“支姐姐”到“支妈妈”到“支奶奶”，教育了大山深处两代人的支月英;记得吗，那个放弃城市工作机会，靠一根扁担把学生课本、文具挑进大山，担起乡村未来的80后教师张玉滚;记得吗，那对退休后奔赴偏远山区支教，用夕阳最美、晚照情浓去打开一扇窗，让孩子发现新世界的朱敏才、孙丽娜夫妇……时间记得，我们都会记得。谁不希望光鲜亮丽，谁不向往优渥生活?但在家国与个人之间，他们选择了家国;在优越和艰难之间，他们选择了艰难，他们用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想。他们可能不是画手，却用最绚丽的色彩描摹出最美的风景;他们可能不是歌者，却用最温暖的声音唤醒着最远的角落;他们可能不是作家，却用最细腻的文字阐释了最好的人生。寒来暑往，四季更迭，岁月在他们的鬓角染上风霜，他们可能老去，却永远守护着、照亮着孩子们最美好的世界。

那是胸怀大我的“星”，包藏天地，志做塑造栋梁的“大先生”。

青年__在湖南一师求学时，遇到了影响他一生的老师——板仓先生杨昌济。板仓先生在第一课《修身》中谈“立志”时，谈到他自己的志向：自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。短短14字，勾勒出一名教育工作者的匠心。“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人”。在党和国家召唤下，广大教师传道授业、甘为人梯，为党育人、为国育才，“润物无声”地为学生点亮心灯、烛照前行，以“为天地立心”的格局境界，做好教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。黄大年、李保国、南仁东、钟扬……一个个新时代优秀知识分子，心有大我、至诚报国，将立德树人、工匠精神做到极致。特别新冠疫情发生以来，广大教师奋战在抗疫和“停课不停学、不停教”两条战线上，守护亿万学生身心健康，以“拳拳有志，造就栋梁兴中华”的赤子之心，成就新时代“大先生”。

那是辉煌满天的“星”，同心同德，营造尊师重教的“中国风”。

“各级党委和政府要满腔热情关心教师，让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚。”殷切嘱托让无数教育工作者倍感欣慰、深受鼓舞。我们致敬教师，只有鲜花和掌声还不够，还需要把崇高的位置留给他们，立足当前教育工作存在的短板和弱项，全方位抓待遇改善，增强乡村教师获得感幸福感;抓专业发展，提高乡村特别是贫困地区教师队伍整体素质;抓荣誉表彰，增强广大教师职业责任感使命感，切实让教师成为社会“心向往之”的职业。人民教师的定语是“人民”，需要把握其人民性，在家长高期望、社会高关注、学校高要求之间找到平衡，将尊师重教的口号落到生活保障、社会声望等实处，不断纾解他们的困惑、烦恼、迷茫，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让尊师之意、重教之心、崇德之行蔚然成风。

星星点灯，照亮前程;桃李春风，不忘师恩。正如汪国真所说的：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”诚挚祝愿广大教师，节日快乐!

教育工作者对躬耕教坛强国有我的心得体会篇10

9月7日，给北京师范大学“优师计划”师范生回信，勉励他们到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

在2014年第30个教师节前夕，在北京师范大学考察时首次提出了“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准，今天在第__个教师节来临之际再次提及，可见对广大教师的殷殷嘱托、深切寄望始终未变、历久弥新。“成为党和人民满意的‘四有’好老师”饱含了对教师队伍的期望与希冀，更是广大教师义不容辞的责任与使命。要读懂悟透做实回信精神，坚持用“四把标尺”育人育才，努力成为党和人民满意的“四有”好老师。

以“有理想信念”为标尺，筑牢思想之基。教师是人类灵魂的工程师，是文明的传承者。好教师必须心中有党、心中为民。“燃灯校长”张桂梅坚守大山40余年，用执着的拼搏和无私的奉献，生动诠释了共产党员的初心使命;“植绿富民”的李保国，坚韧不拔、不畏辛劳，全身心把科技成果和论文写在了太行山上。他们都是理想信念坚定的先进榜样，值得每一位老师学习。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。广大教师要始终牢记“国之大者”，胸怀“两个大局”，坚定捍卫“两个确立”，自觉做到“两个维护”，扛起为党育人、为国育才的使命担当。要深刻学习领会__，尤其是关于教育工作的重要论述、重要讲话精神，用新思想补足精神之钙、筑牢信仰之基，把稳思想之舵，做到信念不偏不移、始终如一。

以“有道德情操”为标尺，涵养师德之风。学高为师、身正为范。__曾经深情回忆他初中一年级上政治课时的情景：“我的政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，一度讲不下去了，捂着眼睛抽泣，特别是讲到焦裕禄肝癌最严重时把藤椅给顶破了，我听了很受震撼。”遇到如此有道德有情操的好老师是学生一生的幸运，广大教师要以“立德树人”为根本任务，甘做厚植情怀的“园丁”、学养深厚的“智者”、立德修身的“榜样”，始终言行雅正、为人师表，爱岗敬业、潜心育人。同时严守法纪底线，带头发扬优良作风，不该拿的坚决不拿、不该做的坚决不做，干干净净做人，堂堂正正从教，坚决遏制师德失范行为，做到以德立身、以德立学、以德施教。

以“有扎实学识”为标尺，增强业务之能。古人云：“师者，传道授业解惑也。”孔子弟子三千，被尊为“万世师表”“至圣先师”，因之“精业”“敬业”，勤于钻研、善于研究，著书著作颇丰、流传至今。“仰之弥高，钻之弥坚。”教师是知识的创造者和传播者，给学生一杯水，自己必须要有一桶水。这就需要教师牢固树立终身学习理念，崇尚科学、求真务实，孜孜不倦地学习新知识、新技能、新技术，不断提高做好教学科研工作的本领。同时，要向好的比、与强的赛、向高的攀，敢于站在教学前沿探索规律、钻研业务，踊跃投身于教育改革实践，积极创新教学观念、内容和方法，切实成为精于教学、善于育人的“行家能手”“业务尖兵”。

以“有仁爱之心”为标尺，秉持爱人之心。“仁者，谓其中心欣然爱人也。”爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。我国传统教育文化中赋予教师的“学而不厌、诲人不倦”“有教无类”“因材施教”“教也多术”等优秀教育者的品质，正是基于如何爱学生、一心为学生演变而来的教育理念与方法。广大教师要牢记“做好老师，要有仁爱之心”的深切嘱托，善于倾听学生心声，多思考学生有什么、还需要什么，多站在学生的角度考虑问题，多下一些“如果我是你，我会怎么做”的苦功夫，不断满足学生的新需求新期待。要给予学生更多的关注、更深的关切、更真的关爱，多一些信任、少一些猜忌，多一些鼓励、多一些批评，像对待自己的子女一样对待学生，让学生能够在获得尊重、信任的同时学会自我教育、自我完善，成为学生身边的知心人、贴心人、暖心人。