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优秀大班教学一月份随笔范文

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优秀大班教学一月份随笔范文7篇

教师是孩子智慧的火炬,以他的学识、智慧和理解引领着孩子们走向成功的路途。这里给大家分享一些关于优秀大班教学一月份随笔范文,供大家参考学习。

优秀大班教学一月份随笔范文

优秀大班教学一月份随笔范文【篇1】

我刚接触这个班级的时候,方键文小朋友就给我留下了深刻的印象,调皮好动他但反映敏捷,爱钻空子的他有时也听听劝告,教室的每个角落里都能看见他的身影,喧闹的每个场景下都能找到他,所以我对于他的印象十分深刻。

刚运动回到教室后,小朋友们正在自主地去做自己想做的事情,只听到“扑通”一声,方键文已经在地上,椅子也歪了下来,可见是他没有坐好,被小椅子捉弄了,整个人摔倒在了地上。看见我注意到他,他似乎也意识到自己的错误,马上从地上爬了起来,这时全班的小朋友的目光都转向了他,他似乎也接触到了我严肃的眼神,但见到他马上起来了,端正地坐了下来,我没有将他的这一行为扩大,没有批评他。

这件事就这么过去了。一直到自由活动时我才单独对他进行了教育和引导。

如果当时在全班面前批评他,肯定会影响小朋友一天的心情,同时未必会起到较好的效果,因此我选择了先用眼神给予提醒,而在自由活动时再给予个别的帮助。

幼儿行为习惯的培养是个持续和持久的工作,只有从细节处抓起,运用一定的方法,对于不同的小朋友有的.放矢引导,才会有较好的效果和成效

没有在全班面前批评方键文的行为是顾及小朋友的自尊,但在自由活动中给予个别教育,说明老师已经关注了他,并给予他改正的机会。在集体教育中选择一定的内容,对于幼儿的行为习惯再加以引导。同小朋友交流,沟通是了解和帮助他们的有效策略。发现小朋友有进步给予及时表扬是今后一直要做的事情。

优秀大班教学一月份随笔范文【篇2】

早晨我在区域里投放了一幅新的小动物拼图,严严被上面的小动物吸引了,将拼图拿在手里把玩了一会儿,不久这些拼图就“散”了架,我耐着性子教她如何去拼图,可她摇着头一次次的从我的身边逃开,最后我将她抱在身上偷偷将一块小鱼拼图藏在了她的口袋里,用神秘的口吻对她说:“哎呀!快看有一条小鱼游走了,找找它到哪里去了?”严严看见拼版上少了一块拼图,连忙从我的身上爬下来,在我周围四处找,这时我悄悄对她说:“小鱼喜欢和你做好朋友,它会不会游到宝宝口袋里呢?”听到我的暗示她急忙去翻自己的口袋,终于找到了小鱼,她兴奋的说到:“找到了。”我也迎合道:“快去帮小鱼找和它一样的好朋友。”在我的鼓励下,严严参与的兴致越来越浓了,她拿着小鱼在拼版上比对起来,终于被她找到了,她高兴地拿着拼好的小鱼说:“老师,你看我给它找到好朋友了。”我趁热打铁的说“小乌龟也要跟你玩捉迷藏的游戏呢,你把眼睛闭上它要躲起来了。”严严信以为真她紧紧地闭上眼睛等着,我又悄悄将小乌龟藏在了手里。她一睁开眼睛就在自己的身上到处摸,这时我轻轻将手抬了抬,并在她眼前晃了几下,严严立即就明白了我的意思,她急忙到我的手里找拼图,这次她也不用我去提醒就去帮乌龟找朋友,嘴里还念念有词道:“乌龟我帮你找朋友。”找到朋友后她情不自禁的将头凑上去亲了亲乌龟。为了增加难度,我又趁她不注意将其它几块拼图都藏在了一个地方,我指着篮子轻轻喊到:“严严,快来看还有一些小动物躲在这里呢?”严严好奇的放下手中的拼图,立即来到我旁边找动物拼图,我凑在她耳朵边上说:“哎呀,你看这些小动物也好可怜呀,他们也找不到自己的朋友了我们一起帮助她好吗?她欢快的点点头。我和她一起比赛饶有兴趣的将拼图拼完了。

反思:

1、要用游戏的方式吸引宝宝拼图。

托班的宝宝由于年龄小做事情不够耐心,如果让托班的宝宝自己拼图,他们会将拼图乱放,所以托班宝宝在拼图时一定要有人陪在旁边,而拼图比较枯燥,所以教师要适当的加入一些游戏的方法,这样宝宝的兴趣就会更浓一些。

2、要用从易到难的方式鼓励宝宝拼图。

托班宝宝拼图时可以将难的拼图进行分解,比如将几个整块的拼图都拼完了,让宝宝去拼一块或者几块拼图。这样宝宝就能获得成功,增加了他们的信心。

3、要用暗示的方式提醒宝宝拼图。

教师在教宝宝拼图可以用手势或者眼神来提醒宝宝拼图摆放的位置,如:宝宝在找不到准确的位置时教师可用手稍微的指指它的位置,让宝宝知道这个拼图该放在哪里。

优秀大班教学一月份随笔范文【篇3】

新学期开始了,我们大班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境,同时让新生和老生更快的融入到一齐,第一周我们并没有进行过多的教学活动,大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的,更何况我们班又来了这么多的新生,他们需要更多的了解与适应。

透过一周的适应,我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒,出乎意料。很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点,我需要做的就是着手于他们的闪光点,放大他们的闪光点。

一向以来我都坚持让孩子快乐、自由的发展。我期望他们长大后回想起幼儿时光,有很多完美、开心的回忆。

优秀大班教学一月份随笔范文【篇4】

班级里孩子大部分都是独生子女,性格脾气个不一样,有的活泼,有的沉稳,可是大部分孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太一样;有时候往往就把家里任性、执拗的一面表现出来。

班里就有这样一个小姑娘,比较内向害羞,平时不太和教师主动交流,异常是早晨入园时候,对于向教师问好也总是说不出口,可是她明白去主动找小朋友聊天:你今日去哪玩了你穿的衣服真好看!我们一齐玩滑梯吧!我在旁边看着,心想:她不是个内向的孩子。

午时放学时,我对所有小朋友说:明早入园早上主动问教师好的小朋友有奖励,第二天早晨,所有小朋友都兴致勃勃地问教师“早上好”,也得到了一个礼貌小粘贴。她也不例外,她在教师的耳朵边上小声的.问道:“教师早上好”,虽然只是教师一个人能够听到,可是雨雨最终开口问好了!这是一个很大的提高!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时,又对她说了一个悄悄话“如果午时放学跟教师说再见,我会很开心的,”她没说话可是点点头答应了。

我相信这个小姑娘以后会更棒的,早上不仅仅大声跟自己班里教师打招呼,还会跟其他教师打招呼的!

优秀大班教学一月份随笔范文【篇5】

逊逊是班里令人头疼的小朋友,总是控制不住自己,喜欢“碰碰”其他小朋友,惹得他们哭声、告状声一片。但是今天午睡起床时的那一幕,却让我发现了他的闪光点。

现在,虽然渐渐进入初秋,但是天气还是相当热,孩子们穿的少,午睡时她们自己穿脱衣服、叠毛巾毯也很迅速。一些孩子在起床音乐放了四个八拍就已经全部整理好,坐到自己的小椅子上了,还有一些孩子为了和其他人比赛谁快,粗粗的叠了一下毛巾毯,有的甚至将毛巾毯任意的往床上一扔,走了!

在班级制定的规则中,使三遍音乐起床整理,而现在才刚放到第二遍音乐,午睡室里就只剩下连逊逊在内的六个小朋友了,只见逊逊完全不受其他小朋友的影响,他轻轻地用右手的大拇指和食指捏起毛巾毯的一角,由于毛巾毯堆成一团,而右手又拎着一只角,左手在寻找另一角的时候有些困难,他只能放弃已经拿着的那只角,两只手一起找到其他的角,再一只一只的将角轻轻地拎起来,在轻轻往外一甩,将毛巾毯放平对折。他又走到另外一边,轻轻地拎起两个角再对折。毛巾毯终于折好了,他很快得穿好鞋子,回到位置上开始和其他孩子说闹起来,这是三遍音乐也结束了。

在整个折毛巾毯的过程中,他折的专心致志、小心翼翼,可以感觉到他完全沉浸在自己的世界中,不受外界任何影响,都没有发现我就在他身边看着他。

每个孩子都是一个完整的个体,喜欢“碰”别人、自制力不强的是他,而现在小心翼翼叠毛巾毯,专心细致做事情的`也是他,其实每个孩子都是这样,只要我们关注细节,从细处看孩子,就会发现更多不一样的孩子。

优秀大班教学一月份随笔范文【篇6】

这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水,就问:“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话,我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了,急忙说:“不要紧,此刻你先吃饭,等吃完了饭老师帮你收拾。”博文很高兴的坐下继续吃饭。

午睡的时候我去给博文换裤子,摸到里面的秋裤也湿了,我明白博文不是洒汤了,而是尿裤子了,我又重复的问了博文一遍,博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌,我说:“唉,博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很高兴趴在我耳边说:“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“不要紧,以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说:“老师你们说什么”我告诉孩子们:“这是我们的秘密,不能告诉你们,是不是博文。”博文看着我点了点头。

孩子已经有了很强的自尊心,他们明白尿裤子是一件不光彩的事情,所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期,他们开始注意别人对自己的评价,保护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素,如果我们不注意教育方式,经常使孩子出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常,无形中对不好的行为起了加深作用,这样做既维护了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。

优秀大班教学一月份随笔范文【篇7】

区域活动中积木区的木头积木(我命名的)幼儿非常的喜欢,因为这些积木上都有各种房子的图形,有的是三角形的屋顶,有的是罗马柱,有的是椭圆形的门洞。在昨天的区域活动中,有五个孩子趴在地方聚精会神的各自搭各自的,虽然都搭的很好,但到最后都缺乏材料了。因此我就说:“你们可以把自己搭的围到一起来,那就是一个很漂亮很大的城堡了,你们看我的!”于是我就把一个孩子的和另一个孩子的围到一起,孩子们一看效果真的不一样了,都开心的拍起手来了。今天中午的区域活动中,我又发现昨天玩积木的几个孩子在一起玩了,我还听见有个孩子说:“哎,我们喝起来一起搭吧,这样搭出来好看!”他们一起搭好后,还叫我去看他们的伟大工程。从这件事中,我感悟到,孩子的游戏,需要我们教师的引导,一句话,一个暗示,一个示范,对孩子来说是游戏过程中的一个新发现、新改革。

今天早上,我来到班内,看到桌子上有一盒金嗓子,王老师说是晨宇拿来的,说老师嗓子疼,给老师拿来了药。我感觉心底腾起一股柔情。上周五我嗓子疼的都说不出话来了,想不到晨宇竟记在心里,拿来了药。这时,晨宇跑过来温柔的说:“李老师,我给你拿来的治嗓子的药,记住,不能咽下去,要含化啊。一定记住啊!”看到晨宇像对孩子似的嘱咐我,我感动地说:“嗯,我记住了,谢谢你,宝贝!”这就是孩子对老师的柔情,真得让我感动无比,我们给与孩子一点爱,孩子总是加倍的回报我们,真得谢谢我的宝贝!

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