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美术图形教学设计

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美术图形教学设计5篇

美术教学可以更大限度地解放学生的思想,激发学生的能动性,提高学生自己解决问题的能力。因此,我们必须重视美术在学生教育中的重要性,下面是小编为大家整理的美术图形教学设计5篇,希望大家能有所收获!

美术图形教学设计1

教学目的:

1、 学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。

2、 学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。

3、 感受美术创造的乐趣。

教学准备:

1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。

2、绘画工具。

教学过程:

1、 出示范画,请幼儿欣赏,导入活动主题。

教师:看看这幅画,画的是什么?怎么画成的?

总结:这幅画是用几何图形贴上去的,看看它像什么?然后在添画出来。

2、 引导幼儿根据图形联想。

请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?

3、 出示美工书,请每位幼儿在图形上联想添画,使之变成另一个物体。

4、 幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体;鼓励能力强的孩子,选用在反面的图案上添画,组成较复杂的物体。

5、 总结评价。展示作品,请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样,最新颖奇特。并发星星奖励。

美术图形教学设计2

活动目标:

1、学会运用各种图形进行拼贴画。

2、能大胆联想组画成简单的物体,表现其特征。

3、体验拼贴添花的乐趣。

重点:学习运用各种图形进行贴画。

难点:能大胆联想组画成简单的物体,表现其特征。

活动准备:

1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片

2、范例作品

3、装图形的盘子

4、魔术帽、魔术盒

活动过程:

一、教师和幼儿一起玩手指游戏,调动幼儿的情绪,谈话激发兴趣,引出课题。

教师:"刚才我们一起玩了手指变变变的游戏,我们的手指就像魔术师一样能变出很多的物体。今天老师要带大家去魔术王国看一看,魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时,我们要会说魔术王国的咒语,才能进去,请小朋友们和我一起学习咒语:乌拉乌拉变,乌拉乌拉变。"(幼儿和老师学习咒语)

二、带幼儿进入魔术王国,利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识,观察图形组合变化。

1.幼儿闭上眼睛说咒语两次,教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2.幼儿睁开眼睛,已经来到魔术王国。教师自我介绍:"小朋友们好,我是魔术王国的魔术师,欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)

3.出示材料,引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒)

4.师幼齐说出图形的名称。教师:"现在,我要给你们变魔术了,你们可要仔细看,我用什么图形变成了什么?"

5.教师变魔术,幼儿说咒语(两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦)

6.再变魔术(图形拼贴:用半圆形和长方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)

7.师_流:如果你是魔术师,你想变出什么?请个别幼儿发表意见。

三、幼儿自主探索作画,教师巡回指导。

教师:"老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形,你想变什么,自己动手变一变吧。等会我们要比一比,哪些小魔术师能安静变魔术,变出和老师变得不一样的物体来。"

四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。

在幼儿自由探索之后,教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上,并带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互交流、相互欣赏。

美术图形教学设计3

活动目标:

1、学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。

2、在画图过程中培养幼儿的创造性思维和观察能力、动手能力以及审美能力。

3、通过画组合图形,激发学习兴趣并获得美的感受。

活动准备:

大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形若干。

活动过程:

一、认识并了解各种图形特征。

提问:

1、黑板上有哪些图形?

2、圆形像什么?长方形像什么?

3、在生活中你发现了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他形状?

4、想一想圆形(长方形、三角形等)组合在一起可以变成什么?(幼儿自由想象、教师示范组合绘画的基本方法)

5、我们如何将这些图形画下来呢?(找一个起点,用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的边画下来。)

二、欣赏并观察图形组合画。

1、这幅画得是什么?是由哪些图形组成的?

2、第二幅画得是什么?是由哪些图形组成的?

3、第三幅画得是什么?是由哪些图形组成的?

三、启发幼儿想象。

师:他们画的漂亮吗?那你想用哪些图形组合成什么呢?请想一想并用图形摆一摆,然后跟小朋友们说一说。(幼儿自由组合摆放)请幼儿说一说自己计划用哪些图形组合成什么物体。

四、幼儿作画。

幼儿作画、教师个别辅导。

美术图形教学设计4

活动目的:

1.通过画○、△、□象ΧΧ的活动,培养幼儿的想象力。

2.鼓励幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来,培养幼儿语言的完整性。

活动准备:

1.活动前收集象○、△、□的东西,丰富知识;

2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片;

3.圆形、方形、三角形的图形若干;油画棒;固体胶;白纸。

活动过程:

1.游戏:接龙游戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片,幼儿描述这些事物的特征玩接龙游戏。

2.想象活动

①教师在操作台上画一个○,提问:老师画的圆形象什么?

②教师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃,一边画一边提问:神奇的圆形变成了什么?

③教师以游戏的口吻提问:苹果娃娃走着走着碰到了谁?在操作台上画一个□,提问:方形象什么?

④教师将方形变成饼干娃娃,一边画一边提问:老师将方形变成了什么?

⑤教师以游戏的口吻提问:苹果娃娃和饼干娃娃走着走着碰到了谁?在操作台上画一个△,提问:三角象什么?

⑥将三角形添画成西瓜娃娃。

3.组合图形

①教师以游戏的口吻交代活动规则:老师变魔术,将两个圆形拼在一起变成了什么?(示范,并根据幼儿的想象添画)

②幼儿活动:自己选择方式组合拼图。(拼、画、粘贴)

③幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。

美术图形教学设计5

【活动目标】

1、复习用几何图形拼画、描画的基本方法。

2、根据主体物的不同,添画不同辅助物,形成情节和场面。

3、通过操作活动,培养尝试精神,发展想象力。

【活动准备】

1、各类几何图形。

2、水彩笔、蜡笔、纸。

3、投影机、覆盖片、泡沫板。

【活动过程】

一、复习描画的基本方法

师:小朋友已经学过了描画,请告诉老师什么叫描画,请一个小朋友上台描画,其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描,手不能移动。

二、欣赏投影片,开阔思路,学习添画方法

1、分别出示覆盖片:鱼、鸟、地球。提问:画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画?

2、欣赏老师的添画。

内容:

a.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。

b.大树被锯倒,小鸟没有家了。

c.在地球上架起一座通向月球的桥梁,到月球上去旅行。

三、交代要求,幼儿绘画

师:今天我们也来描图形添画,看谁拼的画和别人不一样,添的画也和别人不一样。

幼儿绘画,教师指导幼儿拼画、描画,鼓励幼儿大胆添画,表现自己的意愿和有关情节,协助幼儿克服各人绘画中的难点。

四、讲评

1、幼儿讲评。

提问:

a.你认为哪张画描画得非常准确?

b.你认为哪张画内容独特?

e.你认为哪张画还需要修改,怎样改?

2、教师讲评。

发现重叠拼画的方法,请用重叠拼画方法的小朋友上台介绍自己的方法。


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