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小学四年级语文综合性教案

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关于语文综合性教案小学5篇

珍惜时间的人必将为时间所珍惜,抛弃时间的人必将被时间所抛弃。要有目的有计划积极主动不放过任何一个学习机会。这里给大家分享一些关于小学四年级语文综合性教案,供大家参考学习。

小学四年级语文综合性教案

小学四年级语文综合性教案精选篇1

一、教材分析:

本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣,时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系紧密,蕴含教育价值。如第一组,在优美简短的导语之后,以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”,8个反映春天景色的词语,组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字,又激起了热爱春天的情感。4篇课文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有儿童喜爱的故事,有琅琅上口的古诗。学生找春天,画春天,在“语文园地”中唱春天,在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画,可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合,把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。

二、教学目标:

(一)汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法。

(二)识字与写字

1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个,会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系,采用“加一加”,“减一减”,“换一换”,“改一改”等方法识记生字,培养独立识字的能力。

(三)阅读

1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读,扩大阅读量。

2、能用普通话正确,流利地朗读课文,背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

5、理解课文内容,在语文学习过程中,培养良好的道德品质,帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

(四)口语交际

1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话,努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见。

二、教学建议与措施:

首先,要致力于全面提高学生的语文素养。其次,要确立以学生为主体的学习方式。第三,重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段,良好的学习习惯的培养,语文基本功的训练是不可忽视的。

1、认字要落实。要求认识的550个字一定要认准,并能在其他环境中认识。

2、字要写好。要求会写的字要写对写好,养成正确的写字姿势和写字习惯,并要了解字义,能口头或书面组词。

3、课文要读好,能用普通话读出味道,读出乐趣。

三、学情分析:

全班共有学生21人,其中男生 人,女生 人。学生学习成绩参差不齐,大部分学生基础比较薄弱,缺乏自学能力的培养。

一年级语文下册教学进度

第一周:识字一 1柳树醒了 2春雨的色彩

第二周:3邓爷爷植树 4古诗两首 语文园地一

第三周:识字二 5看电视 6胖乎乎的小手

第四周:7棉鞋里的阳光 8月亮的心愿 语文园地二

第五周:识字三 9两只鸟蛋 10松鼠和松果

第六周:11美丽的小路 12失物招领 语文园地三

第七周:识字四 13古诗两首 14荷叶圆圆

第八周:15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四

第九周:识字五 18四个太阳 19乌鸦喝水

第十周:20司马光 21称象 语文园地五

第十二周:识字六 22吃水不忘挖井人 23王二小

第十三周:24画家乡 25快乐的节日 语文园地六

第十四周:识字七 26小白兔和小灰兔 27两只狮子

第十五周:28小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七

第十六周:识字八 30棉花姑娘 31地球爷爷

第十七周:32兰兰过桥 33火车的故事 34小蝌蚪找妈妈 语文园地八

第十八周:复习

第十九周:复习

第二十周:考试

小学四年级语文综合性教案精选篇2

知识与能力:

1、引导学生了解一词多义的语言现象。激发学生对祖国语言文字的热爱。

2、理解文章概括具体的表达手段。体会概括叙述的句子。

情感态度与价值观:

激发学生对祖国语言文字的热爱。

过程与方法:

读中体会,读中感悟

教学课时:

三课时

教学内容:

乐园

教学重点:

了解一词多义,理解文章概括具体的表达手段。

教学过程:

第一课时

一、读一读,说说每组加点词的意思有什么不同?

1、按组读词,读熟练,将不懂的词语画下来,先和同桌讨论。

2、检查朗读,说说每组词语的意思。

3、以“走”为例,引导学生了解词语的本义和引早义。

4、学生分组讲座理解多义词词义的方法。 师小结:一词多义是指同一个词在不同的语言环境中意义不同,平时不断积累多义词在语境中的意义。引申义是由本义引申出来的。比喻义是用比喻的方法形成新的词义。理解时要以本义为基础。掌握联系语境中推断具体含义的方法。

二、读一读,想一想,体会加点词语的作用。

1、读,

2、分组讨论:加点词语的作用。

3、介绍概括具体式的表达手段。

4、小结:阅读时抓住概括性的总起句和总结句,就能很快把握语段的主要意思,作文时使用概括具体式的表达手段,就能全面,具体地表达自己的观点。

三、读一读,记一记。

1、学生正确流利地读句子。

2、讨论句子的意思。

四、读一读

1、自主学习:要有自己的见解指的是什么意思?短文是通过什么例子具体说明的?

2、怎样阅读才有自己的见解?

3、合作交流:明白有独到见解的是思维深刻的表现。

小学四年级语文综合性教案精选篇3

教学目的:

1.知识与能力:认识8个字,会写3个字。能正确流利地朗读课文。

2.过程与方法:随文识字

3.情感态度价值观:热爱祖国的语言文字,感受泉水的美。

教学重点:

识字

教学难点:

缶字旁,在具体环境中理解字义。

教学手段:

多媒体课件

教学过程:

一、激趣引入,学习第一段的三个生字

同学们,开学已经一个月了,在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说,春天来得比较晚,进入四月,春天的脚步就越来越近了。你们听,(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来),听到了什么?看到了什么?

出示课文第一段,自由读,贴出生字:哦

股缝

1.读准字音

2.用多种办法识记生字:

“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了,在句子中该怎样读呢?个别读。师生对读。

怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关,“股”指的是大腿,在这句话中指什么呢?读一读,用“一股”说话。指导书写。

同学们和老师一起看看自己的手指缝,缝,就是物体间的空隙,谁还能用这个字组词?贴卡片:石缝。

过渡语:泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水,这节课我们就来学习第五课《泉水》。齐读课题。泉字大家已经认识了,怎样写呢?教师范写。

二、初读课文

画出生字

1.教师范读

2.学生自由读,对照屏幕画出生字。

3.检查生字认读情况

(1)读音节,纠正字音。

(2)把生字的音节去掉,找朋友。

(3)齐读生字

三、随文识字

1.请大家借助小组内的生字卡片,用多种办法记住字形,看哪个小组最会合作。

2.小组汇报生字

“塔”我们用三种办法记住了“塔”字,(换一换)(加一加)(想象记字),指导书写。看看图片,发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。理解“水塔”的意思,“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来,整个样子就象一座自然形成的水塔,可见,泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢?指导读文。

“罐”泉水很多很多,所以,山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示

“瓦罐”的图片,怎样记住罐字?罐是缶字旁,缶是什么意思呢?出示课件,知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以,带有缶字旁的字大多跟器皿有关。

泉水从山腰流向平地,他又看见了谁呢?指读第三段。

出示“杜鹃花”的图片,由鹃字的鸟字边,你想到了什么?出示“杜鹃鸟”的图片。可见,鹃字也是形声字。师生对读第三段。

小组选择自己喜欢的方式读课文的4、5自然段,看看泉水又遇到了谁,说了什么?

让我们来听听画眉鸟的叫声吧!(播放课件)学习“脆”字。在哪里见过这个字?还能用“清脆”说话吗?

四、巩固练习

1.这些字跑到别的地方,认识吗?游戏,点击花朵,读出句子或词语。

2.配乐读全文

知识点

字:坡、喝、饱、静

词:石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆

重点句子:

1、泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”

2、泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”

3、泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”

4、泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”

小学四年级语文综合性教案精选篇4

教学目标:

1、把握第七单元学习的总体目标。

2、掌握课后12个生字的正确读音,能正确规范地书写。

3、能流利地朗读课文,读准字音,读通句子。

4、学生通过查找资料对激光的产生、特点、应用有所了解。激发对新科技的探索欲望。

5、学生通过读课文能整体感知,明确课文内容,体会课文的结构特点。

6、重点学习第一部分“最亮的光”,围绕“激光特别在哪里?”“激光与电灯、太阳发的光有什么不一样”这两个问题展开学习,感受激光的奇异,体会作者说明事物时语言的准确,学习举例子、作比较、列数字等说明方法并体会其表达效果,掌握分号的用法。

7、通过这一课的学习,掌握比较法、换词法等学习方法,激发学习兴趣,为下一课时的自主学习打下基础。

教学重点:

通过这一课的学习,知道课文说明激光奇异之处的各种方法并体会其表达效果。

教学难点:

通过多种形式的朗读来体会课文用语的准确,学习分号的用法。

教学准备:

课前搜集关于激光产生、特点、应用的资料。

教学步骤:

一、单元导读

谈话引入单元话题。

二、导入课文

今天让我们先去认识一下堪称20世纪影响人类的最重大发明之一——“激光”(板书)

三、检测生字掌握情况

师:在进入激光的世界之前,想看看你们对本课的生字掌握得怎样。(开火车读生字,随时纠正读音)

重点学习“凸”字的笔划、笔顺。(CAI显示“凸”字的书写)

四、初读课文整体感知

1、指名读课题,板书课题,提示“异”字第三笔起笔要与第一笔起笔相连。

指名学生用一个词来解释“奇异”的意思,突出“奇异”还有与众不同,让人惊异的含义。再指名读课题,评价。

2、整体感知课文内容,感受结构特点。

师:课文围绕“奇异的激光”写了哪些方面的内容呢?带着这个问题自由朗读课文,注意读准字音,读通语句。

学生自由朗读思考。

预设:a学生直接找到第一自然段。

b学生用自己的话说明,此时教师提示:文中哪一句话概括了你们说的这些呢?

板书“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”

CAI显示第一自然段内容,练习朗读(对比缩减后的句子“你知道吗,现在世界上最亮的光,最快的刀,最准的尺是激光。”体会作者重复三次“激光”是为了突出激光的奇异)

师:课文还有哪里出现了这三个“最”?(找到小标题)看课文先总写了激光的三个奇异之处,再以小标题的形式分别具体说明这些奇异之处,使课文条理更清楚,我们读起来也很明白了。除了这“三个最”还向我们介绍了激光的什么呢?(预设:a激光的应用。b学生找到具体语句,教师提炼)

小结:激光如此奇异又有如此广泛的应用,难怪在课文最后,作者会发出这样的赞叹(此时,提出课文最后一句“激光真是一种奇异的光啊!”(板书)指名读)

五、学习“最亮的光”

1、导入;现在我们一起去了解这“最亮的光”吧!

2、CAI显示:“激光,是一种新型的光,是人造的光,它与太阳、电灯发的光是不一样的。它有很多特别的地方。”(指名读)从这两句中你对激光有了哪些了解?(新型的光、人造的光、不一样、特别的地方)

师:这不一样,这特别的地方不正是激光的奇异之处吗?

3、那么,激光到底有哪些奇异之处呢?带着这些问题默读课文“最亮的光”这一部分吧。

学生默读——同桌交流。

4、自学反馈。

在这一部分中说明了激光哪些奇异之处呢?——有很强的方向性,最亮的光。(随机教学)

预设:a“最亮的光”:你从哪里能感受到激光是最亮的光呢?

(1)CAI“最亮时,它比太阳还要亮100亿倍呢!”从“100亿倍”(板书:列数字)这个数据想象情景,感受激光的亮度。引导感受这句话所表达的情感——惊叹,再读“激光真是一种奇异的光啊!”

(2)那么激光和太阳、电灯等发的光作比较,作者又举了个什么例子来说明激光是“最亮的光”呢?(CAI“打个比方说,我们如果……以至永久失明”)你是从哪些词语或短语的比较中感受到激光是“最亮的光”的?(刺眼、暂时的目眩、严重受损以至永久失明)读出这些比较。

单独提出最后一个分句“我们如果对着激光看,眼睛就会严重受损以至永久失明。”体会“以至”的意思,通过与“甚至”作比较,感受激光的威力,亮度是无与伦比的。同时体会作者用语的准确性。

师生配合朗读,突出三个“如果……就”发现句式的整齐,节奏感,分男女生读体会这中句式。

学习分号用法:三个“如果……就”就是三个假设,看看这三个单独出现时是一个完整的句子吗?(是的)但三个假设都是为了说明一个问题的——激光是最亮的光,所以当这样的三个句子放在一起时它们之间没有使用句号而是用的——分号。小结:几个表达同样内容的句子放在一起时,它们之间用分号隔开。

分男女生读这个复句。

师:激光竟然有着这样的亮度,怎不叫人惊叹(指名读“激光真是一种奇异的光啊!”)

预设b:“有很强的方向性”(板书)很强的方向性是什么意思,作者怎样解释的?(它能集中向一个方向发光)仅从这句解释能让我们体会到激光的方向有多强吗?(不能)作者还用了怎样的方法说明了激光的这一奇异之处呢?(学生找到不同,读相关语句)CAI显示“比如说,太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射,然而,这种光经过一段长距离后,还是要向四面八方散射……它能集中向一个方向发光。”通过哪些词语的比较说明了激光有很强的方向性呢?(“四面八方”和“集中向一个方向”比较)突出“照射”“散射”辨析两个词的相同和不同,体会作者用语的准确性。指名读体会作比较对说明事物特点的作用,感受激光的奇异(指名读“激光真是一种奇异的光啊!”)

过渡:这一部分是以“最亮的光”为小标题的,为什么作者却先要说明激光有很强的方向性呢?(引导找到过渡句“由于它发光的方向集中,因此它能发出特别亮的光。”

5、小结:课文通过一个个生动的例子,在作比较中让我们感受到了知道了激光有很强的方向性;在作比较中让我们充分感受到了激光是最亮的光;在作比较中让我们和作者发出了同样的惊叹——“激光真是一种奇异的光啊!”

6、了解激光在军事上的应用。

激光是这样奇异、特别的一种光,课文用哪一方面的例子说明了激光的作用呢?(板书“军事应用”)读(CAI显示“激光枪不仅能……击落敌方飞机、导弹等。”)说说激光在军事上的应用给你怎样的感受?(……)看这里也出现了分号,谁能根据前面学的关于分号用法的知识,说说这里为什么使用分号呀?

六、总结

很强的方向性、最亮的光、军事应用上的强大威力,无不使我们惊叹呀,(指名读、齐读“激光真是一种奇异的光啊!”)

七、学法总结

这节课不仅使我们感受到了激光的奇异,还让我感到同学们真的很会学,你们通过抓住课文中的关键词句,感受到了激光的奇异;通过换词等方法体会了课文用语的准确;通过朗读学会了分号的用法;学习过程中还发挥了自己的想象力。下节课,让我们用同样的热情和方法,继续探索奇异的激光吧!

板书设计:

20 奇异的激光

很强的方向性 举例子

最亮的光激光

真是一种奇异的光啊! 作比较

军事上的应用 列数字

最快的刀

最准的尺

应用广泛

小学四年级语文综合性教案精选篇5

【教学目标】

1.学会12个生字。

2.默读课文,理解课文内容。

3.把握文章结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用、基本的说明方法。

4.通过阅读课文,激发学生对科学技术的热爱,培养学生探究精神、创新精神。

【教学重点】

课文第二部分。

【教学难点】

领悟文章的说明方法,体会其表达效果。激发学生对科学技术的热爱,培养学生探究精神、创新精神。

【教学准备】

教师准备:多媒体课件 激光笔 火柴 气球

学生准备:预习课文,初步了解激光。

【教学时数】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣、揭示课题

1.生活中,你见过哪些物体会发光?

今天我们一起来学习一篇科普说明性文章,认识一种新型的、人造的光——激光。

板书课题《奇异的激光》,齐读课题。

2.检查生字词。

指导“凸”字的书写,读准多音字的读音。

二、整体感知、把握结构

1.快速浏览课文,思考:激光的奇异表现在哪些方面?

学生汇报,教师板书

2.把握文章段落特点。

三、研读感悟、渗透方法

1.自由朗读“最亮的光”。

思考:激光到底有多亮?作者是怎样把它的亮度说清楚的呢?自由朗读课文,画出相关的句子,仔细想一想。

⑴.品味句子:最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢!

朗读感受激光亮度。

讨论作者运用的说明方法。

⑵.比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢?

研读作者接下来举例说明的句子。

学生读文。

朗读感悟,品味文字

① 刺眼、目眩、失明。

② 暂时——永久

明确写法,感知激光亮度。点拨分号的用法。

⑶.了解激光方向性强的特点。

⑷.了解激光的运用。

播放视频,激发探索激光奥秘的兴趣。

⑸.回顾学法。

明确激光方向性强的特点,知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。

四、自主合作、交流汇报

提示学法

1、默读课文。

2、独立思考,填写表格。

3、小组讨论,交流。

4、朗读感悟,准备汇报。

奇异的激光特点运用的说明方法用途

最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上

最快的刀

最准的尺

小组汇报

“最快的刀”介绍了激光的什么用途?

课文运用了什么说明方法来介绍的。这样写的好处。

学生汇报,教师因势利导。反复朗读,加深体验。

五、感知“奇异”,升华情感

1.教师小结。

这种光运用在生活的方方面面。它无处不在,无所不能,它就是——奇异的激光

2.激光演示,激发探索精神,感知“奇异”。

六、提示下节课学习任务

下节课继续讨论激光是“最准的尺”部分,交流自读收获。

第二课时

一、复习检查、巩固新知

听写新词,积累词语

二、合作学习,汇报交流。

学生自由读“最准的尺”,独立思考,小组交流,汇报学习成果。

三、回归整体、升华认识。

1.学习最后一部分激光的多种用途,感知激光的奇异。

2.简介被誉为“中国光谷”的武汉东湖高新开发区激光产业及优势。激发学生对科学技术的热爱,培养学生探究精神、创新精神。

四、迁移运用、形成能力。

1.完成课后练习题,讨论分号的用法。

2.以“激光的自述”为题,向大家介绍激光。

嗨!大家好,知道我是谁吗?……

3.推荐阅读美籍华裔科学家沈致远先生的《科学是美丽的》《科学是大众的》这两部书。

4.收集有关激光的资料。

五、板书设计

20 奇异的激光

特点 说明方法 用途

最亮的光 方 作比较、列数字、举例子 军事上

最快的刀 向 作比较、举例子、打比方 工业 医学上

最准的尺 性

221381
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