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自己做儿歌教案范文

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自己做儿歌教案范文(3篇)

堆起多彩的积木,堆起一份快乐;攀爬美丽的滑梯,滑去一点忧伤;描绘美丽的图画,绘出一种精彩;哼唱甜美的歌谣,唱出一丝童心。以下是小编整理的自己做儿歌教案,欢迎阅读和分享。

自己做儿歌教案范文

自己做儿歌教案范文精选篇1

活动目标

1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

活动准备

1、__|__||节奏的音乐:录音机,磁性黑板。

2、许多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》,并在文字边留有空白,便于填充。

活动过程

一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。

二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。

1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。

指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。”

2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。

指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”

3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,

能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房)

三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。

1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。

欣赏后提问:这首儿歌的

名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?

(学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的__。

看谁说得最多,注意用词的准确性。

最后,把重叠词送回家。

四、模仿或续编儿歌。

1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。

鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。

2、指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。

(老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)

五、游戏:找朋友,练习重叠词名词配对。

老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。

自己做儿歌教案范文精选篇2

设计意图:这首诗歌简单、易懂、情景性强,因此活动目标定位在:在朗诵、理解诗歌的基础上,能用多种方法大胆表现诗歌。另外在孩子有了较多的知识点的前提下,初步学习仿编,知道仿编的方法,让幼儿体验仿编成功的喜悦。大班的孩子在语言表达能力上有了很大的一个飞跃,也很愿意去和同伴分享自己的快乐,希望通过这样的活动,让孩子们产生兴趣,从而产生想说的意愿,更希望让更多的孩子能把自己看到的东西说出来。

一、活动目标:

1、能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受,进一步掌握春天的季节特征

2、理解诗歌内容,体会诗歌语言和意境的美,学会有感情地朗诵诗歌。

3、初步学习仿编,知道仿编的方法,体验仿编成功的喜悦。

二、活动重难点:

重点:让幼儿理解诗歌内容,大胆表达对春天的美丽景色的感受。

难点:初步学习仿编,让幼儿体验仿编成功的喜悦。

三、活动准备:

1、已经与幼儿交流过对春天的感受。

2、三本春天的大书。

3、歌曲《春天在哪里?》课件

四、活动过程:

1、导入(引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的美丽景色,使幼儿进一步掌握春天的季节特征):寒冷的冬天过去了,我们迎来了温暖的春天,春天有很多的秘密,你发现了哪些?(幼儿自由表达)

2、逐本出示春天的书,引导幼儿用语言、动作表达自己对春天美丽景色的感受,理解诗歌内容,学会有感情地朗诵诗歌。

(1)师:我也特别喜欢春天,所以就把春天里最美的景色写在三本书里,我们一起来看一看。

出示彩色的书:(引导幼儿用优美的语言描述春天多彩的景物)

观看封面:为什么说春天是一本彩色的书呢?(幼儿自由想象描述)

观看内容:书中哪些内容是小朋友自己说出来的?哪些内容是小朋友们不知道

的?(尝试用诗歌中的语言进行表达,为仿编打基础)

师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。教师提供帮助(图片、动作、声音、口型) 出示会笑的书:为什么说春天是一本会笑的书呢?谁笑了?怎样笑的?

师生共同有感情的朗诵第二段诗歌。

引导幼儿讨论:这两本书中的页数有什么不同?第一本书每一页说了几句话?

(一句)第二本书每一页说了几句话?(两句)(帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式,为仿编打基础)

出示会唱的书:为什么说春天是一本会唱的书呢?谁在唱?怎样唱的?

师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。

(2)引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。

(3)游戏:哪些图片不见了?(引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌)。

3、引导幼儿根据已有的生活经验仿编儿歌

(1)师:春天还可以是什么样的书?小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。

(2)幼儿自由讨论,并模仿诗歌中的语言描述春天。鼓励幼儿大胆仿编诗歌。

(3)交流与分享:请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。

4、欣赏歌曲:春天在哪里?鼓励幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他办法表达出来,并和其他小朋友分享。

自己做儿歌教案范文精选篇3

设计意图:

幼儿对小动物有着与生俱来的好奇心,动物的外形、习性、本领都是他们极感兴趣的话题,在他们的世界里。在他们的世界里,小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。我班幼儿对小动物有一种和特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对他们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片、为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征。了解小动物叫声和走路特点等明显习性后,孩子们喜欢模仿小动物叫声和不同的走路姿势。为此,我设计了本节活动,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,从而激发幼儿听儿歌、学儿歌、编儿歌的兴趣。

活动目标:

1.在理解儿歌的基础上,初步学会朗诵儿歌,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

2.掌握象声词:喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。

3.初步学习仿编儿歌,丰富幼儿的想象力。

活动准备:多媒体课件、小鸟、小猫、小鸭、青蛙头饰若干、小动物图片四张、小动物家的场景、盆景树。

活动过程:

一、开始部分

谈话引题,激发幼儿兴趣。

1.以游戏的口吻引出四中小动物。

2.引导幼儿模仿小动物的叫声及动作。

3.引出儿歌名称。

二、基本部分

1.播放课件,请幼儿完整欣赏儿歌。

提问:

(1)儿歌的名字叫什么?

(2)儿歌中有哪些小动物?

2.再次播放课件,加深幼儿对儿歌的印象,并进行启发式提问。

提问:

(1)小鸟是怎样唱歌的?(要求幼儿做出相应动作)

(2)听了小鸟的歌,树叶变得怎么样了?

(3)苹果听了谁的歌变得怎么样了?

3.教师有感情的朗诵儿歌

4.幼儿跟随老师朗诵儿歌

5.师幼边表演边朗诵儿歌

6.分角色朗读儿歌

7.幼儿集体有感情的朗诵儿歌

8.教师启发幼儿用同样的句式仿编儿歌

三、结束部分

游戏:《小动物找家》

请幼儿分组戴上小动物头饰,然后边说儿歌,边做动作去找各自的家。

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