历史计划表1000字

由 范文百科 分享时间：2024-05-03 20:42:21 加入收藏我要投稿点赞

制定计划需要明确目标、制定具体的计划、合理安排时间、定期检查、调整计划以及保持积极心态等方面。下面小编给大家提供一些历史计划表1000字参考，希望对大家写历史计划表1000字有帮助。

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一、指导思想

以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的能力为目标，重视双基，强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量，打造高效历史课堂。

二、工作目标

1、进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》，深入理解课程标准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求。

2、全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组教师对教材的整体把握能力。

3、探索开展小学与初中衔接教育的研究，让学生尽快接受并适应初中生活，推动学科教学工作的进展。

4、探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资源。

5、整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案，在个性化修改的基础上加以充分利用。

6、开展备课组内观课议课活动，藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力。

7、全面铺开“一科一品”活动，在初一年级试点“课前说历史”活动。

三、具体措施及安排

1、组织本组教师商讨备课组学期工作安排，并于开学一周内形成书面的备课组和。

2、组织本组教师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等方式，进一步吃透《课程标准》，用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以《课程标准》的`相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容。

3、搞好每周一次的集体备课。确定主题，明确分工，认真钻研教材，探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细节入手，运用集体的智慧打好团体战，提升备课组的整体水平。

4、配合协作组做好小学与初中的衔接教育，帮助学生树立正确的学科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活。

5、开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案，并发至组内每位教师的邮箱。教师根据教学进度，对教学案进行个性化修改，并加以充分利用。

6、通过不定期的集体备课、专题研讨、观课议课、网上学习等形式，探寻“班班通”条件下历史课堂教学的新模式，力求提升组内教师对课堂教学的驾驭能力，拓展历史学科的课程资源，丰富师生的学养、教养，精心打造高效课堂。

7、落实好学校对教学常规的各项规定。

初一年级是初中阶段的起始年级，对学生的发展影响至关重要。我们初一历史备课组一定会团结协作，加强实践，努力为学生的发展创设良好的学科学习环境。

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历史学习计划

一、背景介绍：

历史研究是人类文明的重要组成部分，它可以使人们对过去的经历有深刻认知，培养出比较批判的智慧。尤其对于中华民族而言，具有极其重要的意义。因此，制定一个合理有效的历史学习计划显得尤为必要。

二、历史学习计划的意义：

1.避免重复性研究。合理安排时间和学习领域可以防止学习者对某一领域的研究重复。

2.穿透文字，看懂时代。历史研究是一种通过解读历代史料来揭示历史真相的学科，能够帮助学习者了解不同时代的历史背景和文化氛围，从而使自己更有武装力量。

3.扩展视野，丰富思维。通过学习历史，学习者不仅可以了解本国的历史，同时还可以了解别的国家的历史，这不仅可以拓宽视野，同时也可以丰富思维，提高批判能力，从而更好地适应现代生活。

4.给人启示，魂慰心安。历史中往往蕴含着丰富的道德与哲理，通过学习历史，人们可以从中汲取智慧，为现实生活中的难题提供有益指导。

三、历史学习计划的实施：

1.了解课程领域。首先要明确需要学习那方面的历史，明确学习的课程领域是提高自己的必不可少的一步。

2.搜集材料。掌握足够的材料是进行历史研究的基础，这可以通过阅读书籍、杂志、报纸、民间传说等途径获取。

3.制定时间表。为了掌握研究时间，我们需要制定一个合理的历史研究时间表，以达到高效学习的效果。

4.建立研究规则。一个好的历史研究计划必须建立一些研究规则，例如：准确地命名适当的人物和事件、避免出现任何的偏见，保持研究的公正性和客观性。

5.整理笔记。在研究历史的过程中，我们需要反复地阅读和观察，这会积累很多笔记。在学习结束后我们需要把这些笔记进行整理，这样可以让我们更好地掌握所学知识。

6.分享学习成果。在学习结束后，我们需要把所学知识向同学、家人同分享，这样可以互相检验各自的学习成果，同时，也可以提高别人的学习动力。

四、历史学习计划的前沿探索：

1.尝试数字化历史研究。现代技术在千变万化，数码化历史研究成为了研究人员研究历史的重要方法之一，这种方式与传统的历史研究方式相比，可能会具有更高的效率。

2.面向现实问题展开研究。历史中蕴含着丰富的道德和哲学思想，我们可以从历史中得到一些启示，并为现实生活中的难题提供有益的指导。

3.跨学科整合研究。现在的历史研究越来越需要与其他学科进行整合。将历史的研究与社会学、心理学、政治学等学科整合在一起，可以更好地回答人们关心的问题。

五、结语

历史学习计划对于历史学习者而言是至关重要的，合理规划自己的学习计划将会对自己的学习效果起到很大的帮助。未来的历史研究也将面临很多的挑战，但通过不断探索和实践，我们相信我们一定能将历史研究进行到底，为人类文明的发展做出更大的贡献。

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一、班级基本情况

本学期担任高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批实行新课改的年级，使用人教社新教材，并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学，必修1-3三本历史教材复习，迎接全省学业测评考试。

二、基本理念和教学目标

1、在上学期学习基础上，继续狠抓基础知识。

2、提高课堂效率，争取每一堂课使学生都有不同收获，全面调动学习兴趣。

3、扎实打好基础，授课落实主干知识，把重难点分析透彻，同时注重能力方面的培养，如阅读、分析、归纳等历史能力。

4、帮助学生培养良好的学习习惯。如上课认真听讲并做好笔记，独立思考的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。

三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。

4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好作业，教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。

5、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出能力。

7、强化贯彻，重在坚持。细节决定成败，任何事情都一样，重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0，布置作业+不检查=0。

8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学经验，积极吸收教改成果，尤其要及时关注湖北省课改精神及进展情况，适当调整历史教学以顺应新课程改革。

9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进行知识的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习经验交流。

四、教学内容与进度安排

本学期的教学内容主要是历史选修1《历史上重大改革回眸》、历史选修3《20世纪战争与和平》，历史必修1—3水平测试复习。

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一、指导思想

全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。

二、工作目标

1、创建高效课堂

(1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。

(2)优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效益的化、化，力争在原有的基础上有更大的进步。

(3)各年级大力倡导、引导教师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理能力和水平。

2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。

3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。

4、加强对年轻教师的培养。加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。

5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发，促进教师的业务水平和业务能力的提高。

三、具体工作

(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

1、强化集体备课

遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生。“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。

2、狠抓课堂

(1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。

(2)努力创建高效课堂

在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力。提倡“三讲三不讲”。“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

(3)探索适合本学科不同年段的课堂教学模式。学案、教材整合、合作探究、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的高效，仍需探索并反思总结形成较成型的模式。