GRE考试中小心别中了熟词异意陷阱

这些GRE词汇很眼熟?考试中小心别中了熟词异意陷阱。今天小编给大家带来新GRE考试中小心别中了熟词异意陷阱 ,希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

这些GRE词汇很眼熟?考试中小心别中了熟词异意陷阱

一、似曾相识，却不知其确切含义;

二、一词多义，只知其一不知其二;

三、熟词僻义，熟者过熟僻者极僻。

perspective 透视画法;观点，方法;前景，远景

prospect 前景，景色;前途;勘探，寻找

appreciate 理解，认识，意识到;欣赏;感激

elaborate v.&adj. 精心制作，详细描述;精心制作的

address v.从事，忙于;n. 演讲

appropriate v. 拨给(资金)， 盗用/ adj.合适的

strain n. 血统，品系，菌株;紧张，张力;v.扭伤，拉紧

article n. 物品，商品

intrigue v.&n 激发兴趣;密谋;阴谋

intriguing adj. 激发兴趣的

assume v. 承担，担任;假装;假设

bark n. 树皮;犬吠

bill n.议案，法案;鸟嘴;账单

champion vt. 支持，拥护;n.冠军

aging n.老化，陈酿

complex n. 综合体 adj.复杂的

concern n. 公司(垄断组织“康采恩”就是它的音译)

attribute v.&n 归因于;特征，属性

default n.&v. 不履行;违约;拖欠;默认(值)

drill vt. 钻(孔);训练，操练

exploit v. 开发，利用n. 功绩

fair n. 集市，交易会;adj.公平的，美丽的 adv.公平地，直接地

fairly adv. 相当地，公平地

game n. 猎物，野味;

fashion vt. 形成，塑造 n.时尚，方式

inviting adj. 引人注目的，吸引人的

alternate v.&adj. 交替，轮流; 交替的

alternating adj.交互的，交替的

alternative n.&adj. 可供选择的方案(option);选择性的(optional)

figure n. 人物;体形

hit n. 轰动一时的人物或作品vt. 偶然碰见

find n. 发现(物)

spring v. &n 跃出，触发;弹簧，弹性;泉水

humor n.体液

import v.&n 重要;进口

GRE写作的初期备考方向

一、首先是重心问题。

对于时间不是很够的考友来说，把argument放在首位会是比较好的选择，毕竟argument和issue比较更注重思想，而这刚好是中国学生的强项，比较容易在短期之内收到成效。所以中国学生的argument一般也会比issue高出0.5到1分。这个时候的策略应该是保argu争issue" 而对于时间比较充裕的考友们来说，开始时候可以从issue下手，比方说现在开始练习作文的10G朋友们，可以把argument缓一缓，因为这个在短期之内还是比较容易提高的。而且先解决对语言比较高的issue之后，用issue的语言来对付argu就会觉得非常的爽。不会觉得没有话说。

确定重心之后下面就进入较为实质性的阶段了，要说提高写作的途径是什么，千变万变离不开的前提就是多读多写，也就是多积累多练习。离开了本质一切所谓的技巧都只是空中楼阁。

那么问题来了，如何积累如何练习呢?

这个问题很同意kizen的看法，一上来就狂写的人总是不够理智的，特别是在写第一遍issue和第一篇argument的时候会觉得很难受。AW真正提高的部分还是在你写作的过程中，但是在此之前看一定量的书还是很必要的。

我个人的观点是，积累到一定的量之后写几篇，从写的几篇中找自己最薄弱最需要加强的部分然后想办法解决，最后一个月左右进行模考训练，熟悉完题库和范文及作文要求以后可以尝试着写一篇然后找一下差距，语言和例子在之前积累了更好，但是如果积累不足的话也可以先写一篇然后跟范文对照一下找一下不足，然后改进，在准备的过程中再积累。

很多人一直在积累，一直不敢写，结果消耗了大部分时间，所以，刚开始的时候克服对于作文的恐惧心理写几篇还是蛮重要的。

但是下笔写作文之前，要解决几个问题，一个是了解ETS的作文要求，一个是语言和例子的积累。还有一个是熟悉题库以及分类，关于作文要求，剖析的其实已经不少了，市面上各种各样的作文书也涵盖的差不多了所以要做的就是上一个或者是买基本作文书入门一下。以便于大致了解ETS要考什么东西，考的是什么形式，范文是怎么写的。完成了这一步，就算是走过了AW准备的第一步。

但是要注意到一点，就是和市面上各种各样的作文书也只是他们对于ETS的要求的解读。真正制定游戏规则的是ETS。

二、再就是语言问题。

中国学生总是觉得issue会比较的困难，和在语言上的缺陷是很有关系的。就我改过的一些作文来看，很多时候作文里表达的意思和本身想表达的意思存在很大的偏差。要说语言要求其实并不需要很高，达到可以不限制自己的思想表达就好。但是这一点也不是那么容易就可以达到的。我也不好多说什么，因为个人觉得这只能靠多看多背多积累。很多版友就会问了，积累的话从什么地方下手呢?

在说这个问题之前先弄清楚ETS要求的是什么，实际上GRE是为了到美国读研究生的人群而设立的，英语的要求的偏重自然和托福雅思之类不同，可以说就是学术英语的测试。无论从词汇量，阅读的长度和难度，还有作文的高度都可以很清楚的看到这一点。也就是说我们要靠近的方向应该更倾向于学术英语。ETS要求的语言风格也就是冷静，公正，客观同样很适合这一点。

那么想一下周围什么东西是学术英语。不可否认science, nature之类都是很好的模仿材料，但是那些东西恐怕一般都没什么耐心读下去。再细心想一下就会发现，其实最好的学术材料就是GRE自己，比方说GRE阅读和填空，甚至是ARGUMENT的题目，都是很好的源泉。熟读这些材料，比方说杨鹏的阅读长难句，对于自己的写作积累都是有莫大好处的。但是我个人却是不太赞成过多的把这些晦涩的东西带进GRE作文的。

在论述我的观点之前先弄清楚GRE阅读是怎么出题的，一般来说是普林斯顿那些学英美文学的教授们把一篇很长的学术文章通过压缩变成大概只有几十行那么长的阅读理解，所以无论是从内容上还是句式上都是及其的浓缩的。句子填空就更不用说了，那是典型的逻辑填字游戏，非常的浓缩而且比阅读长难句更加晦涩。

不可否认的是这样的句子确实保证了学术性，但是却大大提高了我们模仿的难度。句子写长并不是很难的事情，稍稍加几个从句就可以很轻易的写到60个单词以上，我没事干的时候曾经练习把句子写到100个单词以上。但是比写长句更重要的是其中的内在逻辑联系。我改过的一些文章在这个方面遇到的问题非常的严重，很多长句就是为了写长而写长，里面的逻辑联系倒是非常的松散。要弄清楚我们写长句是为了表达严密的逻辑联系的，而不是单纯为了写长for it’s own sake.

在基础不牢靠时间不是很充足的情况下想要模仿这样的长句(大量插入语，倒装之类)，很容易出现的情况就是失去了原来自己的表达习惯，转而写出了大量这样的冗长的句子。试想评卷老师改到这些地方的时候会怎么样评分呢?

然而我却非常赞成在写作文之前多看看阅读长难句。

这似乎是一个paradox，但我上面一段只是说不要模仿阅读长难句来写文章，我之前的风格就很接近这样，但是那样的句子写起来费时间(因为同时也要保证其中的逻辑联系)，导致我的issue一直严重超时，要知道考场上只有45分钟，所以不要过分的精雕你的语言。阅读长难句不是用来模仿的，而是用来找感觉的，因为阅读长难句本身风格就和平时读的很多文章迥然不同，而我们需要的写作风格也是这种风格。另外读多了阅读长难句之后在文章中适当加一些30到40单词的长句子，长短句结合也是很出彩的。还有一个额外的好处就是阅读能力的提高使得在看范文的时候比较的省力。多看范文同样很可以培养感觉的。

另外也有很多其他的材料可以作为提高语言的材料的，比方说新概念4的一些经典篇幅，一些参考书上的优秀范文的很多很好的用法都可以拿来用，只是在使用这些大家都可以用到的东西的时候要尽量避开雷同探测器就好。

例子的积累

关于例子的积累我们先从ETS的要求来看一看

实际上ETS的要求就是全人类关于写作的基本要求，例子是什么并不重要，只要能支撑观点就可以。从考官的角度来看，绝大多数评卷人都是文学背景出身，所以在提到一些专业学术的例子的时候要有必要的说明，比方说你在写一个例子的时候提到了牛顿，但是你并没有介绍牛顿是谁，那么在评卷人看来你在用一个他不了解的人在论述你的思想，他也就不能确定这个事例是否能够很好的支撑你的观点。反过来，你在例证的时候加入必要的说明，比方说在提到居里夫人的时候就可以说她获得过两次诺贝尔奖，开创了一个新的领域，为人类做出了多大多大贡献，你举的人比较权威，那么她说出的话自然也就比较权威，从而就可以证明你的观点了。

弄清楚例子的要求之后就很好找例子了，身边的事例都是可以成为例证，上网找(比方说维基百科)也行，另外合理的编造也是可以接受的。但是要注意一点，在西方文化中所有的例子都只能被看作为个例，无论例子给的有多少，都只是个例，不能严格的阐述问题。所以要尽量避免大段大段都是例子，毕竟逻辑论证上也是不可缺少的。

三、接下来是熟悉题库以及分类

一定不要小看了题库的分类，这对掌握整个issue的精髓是很重要的一环，分类分的好的话可以大大的减少联系作文的数量和时间。因为同一类的题目无论是从破题思路上还是选取事例上都是可以互相借鉴。如果有时间的话可以尝试着自己分一下类，这对熟悉题库是非常好的，觉得时间不够的话也可以参考一下各类参考书和网上的分类。同时熟悉题库也可以更清晰的看出ETS的出题思路和风格。

分类之后可以兼顾高频选取练习的题目了，一般时间允许的话issue最好写到高频前40篇(兼顾分类)，argu模式比较通用一点，10到20篇也差不多了。时间不够的话最好写到I30篇，A10篇以上。A相对来说拿分会高一些，千万不要轻视了A。

机经， 应该说是抓住了ETS在选取题号的时候不能做到绝对的等概率分布的漏洞而形成的。一个随机抽取题库题目的系统，应该是要保证每个题目抽到的概率大致相等，但实际上在相近的时间段之内ETS抽取的题目具有相当高的重复率。而且在高频段回头率高的很是可观，基本上前40题出现的频率总和就已经超过了二分之一、感恩于前辈机经的示范，于是大家在签订了保密协定之后也都心照不宣的公开了题号，前人种树，后人乘凉。这就形成了现在的“机经”。

要说在GRE写作中，ETS是大大方方的把全部题目都公布了出来的，但是要把这些题目都写一遍显然是不太现实的，所以只能挑选其中的一些题目练习，但是应该挑选哪一些题目练习呢?当然最好是考试中最有可能出现的题目了，这个时候就是机经派上用场的时候了，它可以告诉你什么题目是出现频率是最高的。经过无数前辈的亲身经历证明这个策略还是及其有效的，大部分人只要不是人品太差都可以碰到至少一道自己写过的题目。当然机经这个东西也不能全信，虽然有了机经大家考到写过的题目的概率大大提高，但是总还是有一部分比例的考友没能碰到的，所以最重要的的还是要提高自己的写作实力，机经只是提高考试分数的策略之一而已。

一般来说issue的机经会比较的有用，而argu的机经则不是那么的集中，倒不是因为issue高频集中一些，而是因为issue是二选一，比方说一个写过高频前40的人在一选一的考试中碰到写过的题目的概率是50%，那么在二选一的issue中碰到写过的题的概率就是75%，这个频率就是相当可观了。而argu的机经从人民群众的反映来看用处不大，所以argu的提纲最好是全部写出来，这样会保险一点点。

这里还有一个需要提醒的地方，就是刚开始的时候不要一上来就把最高频写了(比方说高频前15)，因为最高频是在考试中很有可能碰到的题目，不如等中后期练的比较熟练了之后再来写，这样考试中碰到了也会更有把握一些。

考前模考可以选取高频前30篇或者40篇issue(当然也要兼顾各种大的分类)，10到20篇argu在AWP1.73中练笔(最好不要用word或者文档txt)，当然如果时间不够的话可以视实际情况适当制定练习的数量。

GRE写作如何利用好提纲

第一，稳定军心。

当你有了提纲，你起码就知道先写什么后写什么了。这样你就不会在写手中的句子时又一边在慌神下面该怎么办。对于一开始的进入状态无异于定心之剂;

第二，层次清晰。

如果碰到了以前有过提纲的那最好了，如果没有，现场列了总归比没有的要好吧。列出了提纲，无论怎么样，都要让文章看起来有个系统，有个层次，有个逻辑顺序。

主要的作用就是以上两点。所以吾以为给作文列提纲是非常必要和值得的。所谓的四两拔千金，可以很好的解释这个原理。

再讨论到如何实践的问题。有人会说自己连文章都写不完，哪来多余的写提纲?

1、什么时候开始练习在模考时加入提纲?

答：觉得比较适合的是在最后10天到一周的样子。因为这首先需要在一定高强度的写作练习之后，再者，需要对题目已经有了一定的把握。很多的提纲在之前都大体列过时。然后在限时中加入提纲的写作。

2、用多长时间列提纲?

答：我的经验是ISSUE总体比ARGU短。ISSUE大体要2-3分钟，ARGU怎么都要3分钟。可能要5分钟。

3、提纲里都要包含些什么?

答：ISSUE来说，读第一遍题目时把关键词提出来，接着将核心话题列出来，根据这个话题开始一条一条列出你要写的东西;ARGU来说，因为题目比较长，所以读题的时间就要比前者长。第一遍建议先把每一个意群讲的是什么简要提出来，排上序号;第二从这些小短句分析其文章结构和主要错误;第三把自己对错误的阐述顺序列出来。这样差不多是可以的了。

4、列提纲的一些技巧

答：需要在练习中找到自己的记录法，哪种缩写是自己看得明了的。不要记出来的摘要最后自己还要辨析几分钟||| 建议在平时列提纲的时候就有意识的做一下限定时间练习，看2-3分钟能不能把大体的框架列出来。

其他：

　我觉得如果正确掌握提纲的写法和时间分配问题，将是对于AW的核心实力的一种提高。对比于其他人，无论如何都是要略胜一筹的。鼓励大家去积极尝试，发掘自己最适合的一套方法。我主要就是站出来告诉大家，在45和30分钟内写两个提纲+ISSUE650和ARGU550+还剩平均3分钟时间检查，是绝对可以实现的。因为我自己就是例子。