雅思听力的易错点你注意到了吗

雅思听力的易错点 ,你注意到了吗?今天小编给大家带来了雅思听力的易错点，希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

雅思听力的易错点 你注意到了吗

雅思听力易错点一 单词拼写和字母大小写

有同学在做雅思考试听力题的时候感觉题目非常简单，信心十足，结果做完题一对答案傻眼了……十个题才对了三个!再仔细看答案，发现自己把Math写成了math，Finance department写成了finance department，College写成了Colloge……凡此种.种，举不胜举。这就是我们要说到的雅思听力易错点之一，单词大小写和拼写问题。国内很多英语听力考试是没有填空题的，几乎都是清一色的选择题，这也造成很多同学在备考雅思的时候不记忆听力词汇的正确拼写，导致填空题听出了正确单词却拼写错误。再来说大小写的问题，很多专有名词和地点类的词汇都要求首字母大写，如果错写成小写就不得分了，一定要多加注意。这类听力易错点主要要求大家在做题的时候要细心，背雅思听力单词的时候要记准拼写。另外，小编建议大家在听力考试誊写答案时也要顺便再检查一遍单词的拼写和大小写是否正确。

雅思听力易错点二 漏听考点

漏听考点导致题目做不出来，这是我们要讲的雅思听力第二个易错点。雅思听力考试形开始之前会先让大家阅读题目，然后才开始播放听力。有的同学不知道如何利用这短暂的读题时间，所以干脆什么都不做，静等听力开始，有的同学则按照考试要求开始读题，但是读题的时候什么也不想……结果考试开始后根本不知道听力材料的出题点在哪里，听着听力才急忙开始读题，结果漏掉很多考点。听力练习和考试中，留给的大家看题的时间非常珍贵，建议大家利用这段时间快速读题，预判考点，根据题目中的关键词去抓相关听力内容，只要利用好读题时间，学会预判考点，抓关键词，肯定不会漏听相关考点。

雅思听力易错点三 依靠常识判断

雅思听力中的选择题有的根据常识就能将答案猜的89不离十，但是这只是猜测，不是正确答案，我们在猜测后，还要依据听力材料去检测，不能直接略过去做其他题目。举个例子，剑雅13 Test 4听力Section 2第11题，题目如下：

11 Annie recommends that when cross - country skiing , the visitors should

A get away from the regular trails .

B stop to enjoy views of the scenery .

C go at a slow speed at the beginning .

这道题乍一看感觉C选项似乎是正确的，因为按照常识来看，刚开始滑慢一些确实不错。但是在听力材料中却明确指出，“There are marked trails , but you can also leave these and go off on your own and that ' s an experience not to be missed .”所以A选项正确，而听力材料中关于C选项的说法则是“You can go at your own speed”，所以依据听力材料来判断C是错的。所以，大家在做题的时候千万不能依据常识去做出决定性的判断，必须根据听力材料来做题。

其实，这些雅思听力易错点，只要多加注意就可以避免。建议雅思考试备考生养成良好的雅思听力习惯，在平时听单词时要记住单词的拼写，在听填空时要注意单词的大小写;做好听题时间的把握，防止错过听题时间;根据听力材料做练习，不要依赖常识。感谢阅读!

雅思听力出题原则大曝光

在雅思听力考试中，替换是出题者经常使用的一个原则，而且每套试题中都必然多次出现。这种替换出现在题干中的关键词和关键词组不会在原文中直接出现，而是用同义或近义的表达替换出现。最常见的替换如下：

1. 同义词替换。如 scientist 和 researcher 之间的替换，disadvantage 和 drawback 的替换，sign和indication的替换。

2. 同义词组的替换。如：keep to oneself 替换 be not friendly。

3. 主动与被动的替换。The passengers were rescued by boats and pleasure-craft 替换 Boats and pleasure-craft came to rescue the passengers.

4. 加减关系的替换。如，某题原文为 The bottles made in most places contain about three-quarters new glass and the rest is recycled.

该题题干为 Most bottle makers use about __% recycled glass.

用总数 1 减去? 得，再转换成百分数即得答案，正确答案为25%.

考生答题时，如遇到某道题目题干原文关键词的替换出现，则应提高警惕，该题目的正确答案马上就会出现，切忌一味等待听力原文中会出现题目中的原文。根据该原则，如果考生在等待某一题目的相关信息时，下一道题目的替换已经出现，考生应注意自己可能已经漏掉了一道题目。

正态分布原则

在数学中有一种概念叫做正态分布，意思是说在科学的测验或调查中，总是处在中间部分的个体数量最多，而在两端的个体数量较少。

这是一个非常有用的原则，我们可以根据?°中间多，两边少?±的原则对题目进行分析，预测和猜答，十分有效。

此法也可以进一步引申到几种被选答案的平均出现。

下面仅举95年使馆样题的三道难度较大的题目进行分析。

18题到20题是一种难度较大的题型，考生首先要判断题干信息是否正确，如果正确，打勾;如果不正确，应把正确答案填在空白处。根据正态分布，正确答案中必然有打对勾的题目，所以如果考生只能够做出一道题目，不妨将剩下两个空全部填上对号;如果考生一道题目也做不出来，不妨将三个空全填对号，而答案中18题，20题答案为对号。这样考生至少就可以答对2/3的题目。

21题到24题，考生通过仔细观察题目会发现，Type of coffee 这一横行应填 I，R，或E. 而这一横行中I和E两个选项都已经出现过了，所以如果考生没有做出21题和24题，可以猜答 R，而正确答案21题和24题全部选 R . 25题到32题，要求考生填1分，2分或3分，根据正态分布原则，考生对于没有听出来的题目，可以猜答2分，而正确答案中有5个是填2分。

雅思听力三级跳法：识别答案

对于大部分的中国烤鸭们来说，听力，是一个较难提高的科目。他们往往都能够在听题前划出信号词，在听音的过程当中，也能够听到这些信号词的出现，却难以抓住作为答案出现的词汇。即使听到了这些词汇，有些考生也难以及时写下答案，因此而丢分。

究其原因，主要有以下几点：首先，大部分学生对于未知的词汇无法作出准确的预测和把握。从根本上来说，就是语法知识薄弱而不能对卷面上的语言信息作出准确的判断。其次，有些学生发音不是十分标准，与正确发音相去甚远，因此无法从语音上辨认出答案。第三，有些学生虽然能够抓住语音元素，并且也能够辨认出词汇，但是无法在短时间内记录下答案而丢分。

针对以上几点，在雅思听力的教学过程中，通过长期的研究和教学实验，得出听力教学的“三级跳”法，有效地帮助广大考生在学习过程中从本质上提高听力水平。

第一阶段：培养学生在一连串的声音中辨认出独立的词汇。在这个阶段，学生的基础还有待进一步提高，因此，他们的信心还不是很足。笔者认为，老师在教学过程中要下意识地帮助学生建立信心;课上可以选取一些简单的对话，例如英语电影对白，或者一些琅琅上口的英文歌曲，加强学生对于语音的敏感度，让学生在轻松快乐的环境中练习听力，并掌握基础的发音知识，实质性地提高听力水平。同时，在这个阶段，老师还应该将听力与口语相互结合，这不仅能够纠正学生的不正确发音，还能够培养学生的语感。这样学生就能够通过词形来辨别读音。当然，在教学中，语法知识作为整体英语水平提高的必备因素仍然是不能够忽略的。认为练习听力与语法学习无关的想法当然是不可取的!

第二阶段：学生在这个阶段中已经掌握了基础词汇和准确的发音规则，但是要想对整篇的语音资料的理解和掌握还是有一定困难的。该阶段的教学目的是培养学生良好的听力习惯。提高听力语篇的长度和难度，让学生在听整篇文章或整段对话的过程中听取重点信息，例如重读音节，句子中的主干等，通过这些重要的语音元素来猜测整个语篇的内容。同时，学生开始学习速记，掌握不同的速记方式，不仅是在语音上，更重要是在笔记上记录下重点的语音元素，即重点词汇甚至是词组。这样，学生就能够通过读音反馈出词形，避免了考试中学生因为无法正确拼写词汇而丢分。

第三阶段：这个时候，考生已经进入了考前强化阶段。课堂上，老师会对听力解题技巧详细分析和反复练习。但是，因为相关场景知识的缺乏，依然会有部分学生停留在第二阶段，即使此时学生们的听力水平已经得到了提高。这就要求我们的老师在课堂上合理安排教学内容，让考生们多了解和熟悉雅思听力考试中出现的高频场景和重点场景，重点学习这些场景中出现的高频词汇，从读音和拼写上加强考生们的听力词汇量。另外，有些较为生活化的词汇对于考生们来说也是难以跨越的一个障碍，因为在生活中学生们没有机会接触和使用这些词汇。那么教师在课堂上就应该给学生创造这样的机会，适当结合雅思听力机经中出现的考点词汇让考生们熟悉并掌握这些表达方法，以保证考试有备无患。最后，也是最难的一部分，即一些专业场景中出现的表达，在考试中这部分词汇通常出现在听力考试的最后一部分(section four)，这也是整个听力考试中最难的一关。老师和学生们都不能忽略这部分知识的积累。该部分的学习不仅保证了听力考试中高分的出现，同时也为将来在国外教学环境中能够顺利学习和交流打下了坚实的基础。

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