书何易于文言文阅读答案

阅读理解这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。下面是小编整理的书何易于文言文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

书何易于文言文阅读答案

何易于尝为益昌令。县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽①舟。易于即腰笏②，引舟上下。刺史惊问状。易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷管③，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧④厚其赋以毒民乎!”命吏刬去。吏争曰：“天子诏‘所在不得为百姓匿’，今刬去，罪益重。吏止死，明府公宁免窜海裔耶?”易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎?亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，以易于挺身为民，卒不加劾。——节选自孙樵的《书何易于》

[注]①挽(wǎn)，拉，牵引。②笏(hù)，朝笏、笏板。③重榷(què)管，严格执行对盐铁等物实行专管专卖。④矧(shěn)，况且、何况。⑤刬(chǎn)，铲掉、剔除。

【小题1】选出与“以易于挺身为民”中“以”意义和用法相同的一项( )(2分)

A.我以日始出时去人近 B.不以物喜，不以己悲

C.威天下不以兵革之利 D.令辱之，以激怒其众

【小题2】下列对原文意思理解有误的一项是( )(2分)

A.何易于亲自为刺史当纤夫的故事，赞扬了他忧国忧民的高尚精神，同时也显示了何易于的聪明才智。

B.何易于是一心为民着想,造福一方的清官;和崔朴扰民害民的不同品行 他们的行为形成了鲜明的对比。

C.何易于为了反对朝廷对百姓征收重税，纵火自焚，以示决心。

D.观察使最终没有弹劾何易于，说明他是一个明白事理的官员。

【小题3】解释下列加点字(4分)

①易于即腰笏 腰： ②会盐铁官奏重榷管 会：

③吏止死 止： ④矧厚其赋以毒民乎 厚：

【小题4】翻译文中的句子(4分)

(1)方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。(2分)

(2)吾宁爱一身以毒一邑民乎?(2分)

答案

【小题1】B

【小题2】C

【小题3】(1)腰：腰佩，腰间插着。(2)会：适逢，恰巧碰上(3)止：同“只”(4)厚：使……厚，增加，加重。

【小题4】(1)现在正是春天，百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蚕，一点点时间都不能损失。(2)难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难?

说明文阅读如何分析“说明的顺序”

考点类型：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策一：了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。

(1)空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。

(2)时间顺序：说明事物的发展变化。

(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。

对策二：掌握答题格式。本文使用了__的说明顺序对__加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

语文阅读怎么做能得高分

语文阅读要读懂其实对我们每个人来说难度不是很大，因为从小我们就说中文，接触汉语语言环境，所以要想读明白一篇文章大概讲了什么东西并不困难，难的是理解作者写这篇文章的意思，到底要表达一个什么含义，为什么会写这篇文章，有什么目的，这才是我们最关心的，也是考试常考的题目。

无论是初中语文还是高中阅读，其实答题并不需要我们自创答案，而是需要我们在阅读原文中稍加整理即可，甚至有些题目我们言之成理就会给分，所以语文题目很简单就看你是否用心。

找答案要讲究技巧，看分值写采分点，并且按题目顺序去原文中找答案，按先后顺序去找，不要颠倒了，否则找到的有可能就是错误的答案了，这就是考察我们筛选答案的能力。有些答案并不是以一句话的形式直接呈现给我们的，我们只能从中挑选出一两个关键性词语，这就足够了，其他的可以自己组织语言。

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