苏幕遮草古诗阅读答案

阅读理解是语文学习过程中非常重要的一个题型，在语文中分数占比很高，只有在阅读理解中拿到高分，才能够取得语文好成绩。下面是小编整理的苏幕遮草古诗阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

苏幕遮草古诗阅读答案

露堤平，烟墅杳，乱碧萋萋，雨后江天 晓。独有庾郎 ①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。

接长亭，迷远道，堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。

【注】梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职;

①庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。②窣地，拂地;春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。

①墅：田庐、圃墅。②杳：幽暗，深远，看不到踪影。③萋萋：形容草生长茂盛。④庾郎，指南朝梁代时年少成名的文士庾信。这里借指一般离乡宦游的才子。⑤窣地：拂地，拖地。窣(sū)，突然，出其不意。⑥王孙：贵族公子。这里指草。多年生，产于深山。

1.词中“老”与“嫩”两字遥相呼应，耐人寻味，请简要说明它们各自的表达效果。(4分)

答：“嫩”突出了草色的嫩绿和生机勃勃，(1分)与袍色互相辉映，衬托出臣游少年的春风得意。(1分)“老”写出了晚烟迷蒙，残春迟暮的景象。(1分)表现了词人伤春叹老，倦游思归的苦闷心情。(1分)(意思对即可)

2.这首词突出运用了哪些表现手法?请结合具体诗句作简要分析。(4分)

答：①寓情于物：将初入仕途的年轻人踌躇满志，英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中;将倦于宦游，春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。②对比：将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。③衬托：春草的芊绵可爱，用遍地春草映衬出臣游少年的春风得意。(4分，答出2条即可。其中手法确认、分析说明各2分)

3.下列对诗句的理解，不正确的一项是(3分)【答案】D

A.上阕前四句表现浓郁的春意和蓬勃的生机，为下文少年的出场作铺垫。

B.“窣地春袍”，指拂地的青色官服，这里用来表现宦游少年的风采。

C.作者用拟人手法写;草对王孙的埋怨，表达了自己对投身仕途的厌倦。

D.“翠色和烟老”写诗人想象自己回归故里，在草色与炊烟中慢慢老去。【解析】应为“暗寓伤春之意，是词人嗟老、倦游心情”。

4、这首词写草用了怎样的表现手法?上下阙各写出了草的什么特点?(3分)

答：①绘形绘色。这首词用“平”“烟”“萋萋”，描 写出草的形态;用“碧”“嫩”“翠”，描写出草的颜色。 ②对比、衬托的手法。词人在上下阙分别写草色的“碧” “嫩”和“翠色和烟老”形成鲜明的对比。(3 分。答出 其中一种手法即给 1 分，答出上下阕特点“碧”“嫩”和 “萋迷”“翠色如烟老”各1 分，共2 分。)

5、欧阳修认为梅尧臣的诗词在艺术上常常是“含不尽之意于言外” (《六一诗话》)。请结合具体诗句简要分析这首词的这一特点。(4分)

答：词中抒写了作者初仕时的得意情态和后来倦于宦游、春末思归的苦闷心情(能答出倦于宦游和春末思归其中一点 的可得 2 分)，但都非常含蓄，只是在精心描绘的意境中 (或说在上下阕景物的对比描写中，或说寓情于景，以草 喻人、以草衬人的写法)微微透出，让读者于言外得之。 (5 分。答出所含“不尽之意”给2 分，手法1 分，有简 要分析给2 分。)

6.这首咏草词虽不着一“草”字，却将草写得形神(外形特点和内蕴情感)俱备。请结合具体诗句，写出对草之“形”“神”的理解。(5分)

【答案要点】“形”写出“茂盛”和“绿”即可(每点1分)。“神”写出初入仕途的春风得意1分，写出伤春之情1分，写出倦游思归1分。

【答案思路】作者在上片先写眼前的长堤绿草平展、闪烁，远处的别墅在烟霭中若隐若现，写出了春天绿草的美丽与可爱。接着写雨后绿草生长的茂盛的景象，勾勒出了春天充满勃勃生机的画面。最后由物及人，由景入意，以一个“嫩”字，与“春袍”相映衬，刻画了初入仕途，春风得意的离乡宦游的少年才子的形象。词人在下片分别以“迷”“怨”“落”“老”四字，流露出对宦海浮沉的厌倦，暗示自己仕途上的春天正消逝。一个“老”字与上片的“嫩”字相呼应，即抒发了作者对绿草的情怀，也寄寓了词人伤春之意和倦游思归之感。整首词形象鲜明，意境含蓄深远，耐人寻味。

语文阅读文言文如何提高

一、积累词汇。这主要是积累实词虚词以及一些古代常识性的东西等阅读中基本应具备的素养。而主要来源有两种一是课本知识的学习和积累.这就是说上语文课也是要听的,不是可有可无的东西了。不要陷入一种误区。说什么语文不学习不听课也没有关系.所以要注重课堂上点滴的积累。

二、结合自己的爱好适当的寻求一些文言书籍。比如说<<古文观止>><<二十五史>><<资治通鉴>>等等。这样既可以提高文言文同时也助于作文的提高。

三、熟读背诵，总结规律。学习文言文和学习现代文一样，必须通过背诵一定数量的文章去积累语言，掌握文言的字、词和句式。文言文在生活中很少运用，客观上缺乏实践的环境，不熟读背诵是没有好办法学好的。多读多背，就会有语感，才能迅速领会文章内容。而形成语感只有在朗读背诵中才能见效，因此我国古代读书十分强调咏诵。

说明文阅读如何分析“说明对象的特征”

说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。对此类题目，首先，应找到表现说明对象特征的句子。A.看题目;B.在首段中找;C.抓关键词句。其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。

例1：阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。

我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。

我国南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它是想说明……所以，当五原河冰刚融化时，长安则早已姹紫嫣红过去，时近暮春了。

我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛在《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。”

其中，我国春天气候的三大特点就是以上三段文字的第一句：我国的春天来得急速;我国南北春季有早有晚;我国的春季冷暖多变。

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