在考场上遇到阅读理解类的考试题,一般按以下程序进行较为快捷有效,具体过程是:阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。下面是小编整理的愚公移山现代文阅读理解答案,欢迎阅读。
愚公移山现代文阅读理解答案
传说很早以前,在冀州以南、河阳以北有两座大山,一座是太行山,一座是王屋山,山高万丈,方圆七百里。
大山的北面,住着一位叫愚公的老汉,年近九十,他家的大门,正对着这两座大山,出门办事必须绕行,很不方便。愚公很(恼火 愤怒),下定决心要把这两座大山挖掉。∥
有一天,愚公(号召 召集)全家老小,对他们说:“这两座大山挡住了我们的出路,咱们大家一起努力把它挖掉,开出一条直通冀州的大道。你们看好不好?”大家都很(称赞 赞同)。
第二天天刚亮,愚公就带领全家老小开始挖山。大家干得很起劲,一年四季很少回家休息。∥
黄河边上住着一个老汉,这人很精明,人们管他叫智叟。他看到愚公他们一年到头辛辛苦苦地挖山运土不止,觉得很好笑,就________地劝告愚公:“你这个人可真傻,这么大岁数了,还能活几天?用尽你的力气,也拔不了山上几根草,怎么能搬动这么大的山?”
愚公_______地回答:“不错,我是老了,活不了几年。可是,我死了还有儿子。儿子又生孙子,孙子又生儿子,子子孙孙、世世代代,一直传下去,是无穷无尽的。又怎么会搬不了这座山呢?”
听了这番话,那个自以为聪明的智叟,再也无话可说了。∥
后来,玉皇大帝被愚公的精神感动了,派了两个大力神下凡,把两座山搬走了。从此以后,冀州和汉水的南面,就没有高山(阻止 阻挡)了。∥
1.把文中括号内不合适的词语划去。
2.联系上下文读一读,在第五、第六自然段的横线上加上合适的提示语。
3.在文中找出与“怎么能搬动这么大的山”?这句意思相反的一句是:_______________________________________
4.文章已用“∥”分为四段,请写出第二、第三段的段意。
第二段:____________________________________________________________________________
第三段:____________________________________________________________________________
5.玉皇大帝是被愚公的什么精神感动了呢?
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6.读了这个故事,你觉得作者要告诉我们什么道理呢?请把你自己的想法写下来。
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参考答案:
1.划去:愤怒 号召 称赞 阻止
2.不屑 很有信心
(答案不唯一)
3.又怎么会搬不了这座山呢?
4.愚公召集并带领全家挖山,一年四季不休息。
智叟劝告愚公停止挖山,愚公回答说要子子孙孙地挖下去,决心挖掉大山。
(意思对即可)
5.坚持不解的精神。(意思对即可)
6.认准一个目标,坚定不移地努力奋斗,最终会取得成功。(意思对即可)
语文阅读题的答题技巧和方法
1明确文章结构
明确文章结构更利于掌握作者的中心思想,从而找到问题的答案。记叙文的文章结构主要可分为:顺序、倒叙和插叙。初中生要注意找到插叙和倒叙的起止点。这样对掌握文章结构很有帮助。另外初中生还要理清文章结构的层次,分析文章的详略。明确规律,把文章中相关语句与问题一一比较,然后做出准确判断。
2有文体意识
心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析,目的是为了弄清题意,直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的,就可以直接用原话作答,如果没有明确要求用文中原话作答的,我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题,就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。
阅读记叙文分析句子作用和评析句子方法
1、划线句的作用
答题格式:结构上承上启下(——结合文章内容,如何承上,如何启下);内容上为下文写什么铺垫;与下文什么对比,突出什么的……的特点;揭示了……的中心;语言上运用……修辞手法,表达了什么的……特点(感情)
2、一句话在文中的作用
(1)文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说作铺垫;总领下文;
(2)文中:承接上文、引出下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、埋下伏笔
(3)文末:点明中心、深化主题、照应开头
3、评价、赏析一句话
应从两个方面入手
(1)评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……
(2)再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
阅读理解需要什么知识体系
阅读理解能力的提升需要以知识为基础,这包括背景知识和语言知识。
1.背景知识,阅读力之基。背景知识即自然和社会知识。它们是读者感知文本,获取浅层、整体、基本信息,在有限时间内实现快速、无障碍阅读的基础。如果对文本中相关自然和社会常识不熟悉,感知就会有障碍,阅读就不会顺利。阅读力不强将直接影响后续的理解鉴赏、迁移运用能力。
2.语言知识,理解表达之基。语言知识包括文体知识、语体知识、表达知识。文体知识就是文学类、实用类及文言文、古诗词等涉及的各文体知识;语体知识是科技语体、文艺语体、政论语体、公文语体的知识;表达知识是包括字词句法、表达方式、修辞手法、结构手法在内的知识。
语言知识既是阅读力的基础,更是理解鉴赏、表达运用能力的基础。尤其是表达知识,在初中阅读理解中作用更为明显。理解词句需要表达知识,鉴赏语言需要表达知识,评价、运用也需要表达知识。
为什么“知原因”比“记答案”更重要
每次试卷讲解,都会发现学生紧追慢赶地往试卷上记阅读理解答案。其实,明白如何丢分和为何丢分,比记住答案更重要。
1.知其所以然,才能知问题所在。无论是教师试卷讲解,还是自己做阅读理解,都不要太在意参考答案。对于课外阅读理解而言,答案都是一次性的,唯知识、能力才是永恒的。所以,你应通过答案去分析为何丢分,是如何丢的分。找到问题原因,远比找到问题答案更重要。知其所以然,是阅读理解提升的关键。
2. 知其所以然,才能自我疗救。阅读理解训练表面是为检验和强化,实则为发现、分析和解决问题,知道了如何丢的分,可从心理、行为上自我纠正;知道为什么丢分或分开在何处,则可正确诊断知识、能力,精准制定疗救策略。在课外阅读理解中,答案除检测功能外。就是做参考分析。除此别无它用。因此,不要盲目地记答案,更不要荒唐地背答案。
愚公移山现代文阅读理解答案
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