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幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇

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  幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。下面是小编为大家准备一些的内容,希望对你们有帮助,

  幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇一

  教学目标:

  1.尝试边跳边转身,提高身体的协调能力和平衡能力。

  2.体验玩圈的乐趣,培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.提高动作的协调性与灵敏性。

  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  教学准备:

  1.物质准备:呼啦圈人手一个、音乐。

  2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

  教学重点:

  学会转身跳的技能。

  教学方法:

  谈话法、游戏法、讨论法。

  教学过程:

  一、热身运动。

  在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体。

  二、体验活动。

  1.幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆尝试。

  (1)师:现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

  提要求:你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。要动脑筋,想出和别人不一样的玩法。

  (2)幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法。

  (3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

  师:刚才,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)

  谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法:在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)

  2.幼儿铺路,想各种通过路的方法,进行尝试。

  3.学习转身跳圈的方法。

  (1)教师示范。师:老师有一个好方法,和你们的都不一样,看看不一样在哪里?

  (2)引导幼儿观察,并说出跳圈的方法。(双脚并并拢,边跳边转身,稳稳落圈里。)

  (3)幼儿自由练习。(教师观察指导,提醒成功的幼儿可举手示意。)

  (4)小结。

  三、放松运动。

  1.幼儿听音乐放松身体。

  2.教师以开火车的形式,带领幼儿一起离开场地。

  教学反思:

  本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与,学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法,可以让幼儿用各种各样的方法转身,加大幼儿转身跳的难度,让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。

  幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇二

  活动目标:

  1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

  2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

  3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

  活动过程:

  1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

  2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

  3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

  4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

  5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

  6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

  活动反思:

  这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。

  幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇三

  设计意图

  在日常生活中,孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣,易拉罐是现在最常用的饮料包装材料,孩子们的生活中随处可见,种类也比较多。常常是三五成群的摆弄着玩耍,于是抓住这个机会,带领我们班的幼儿共同收集易拉罐,本着废物利用,一物多玩的原则,将易拉罐作为学具引入课堂,开展了本次活动。本次活动内容的选择来源于生活,以玩易拉罐为主题,充分调动幼儿的创新意识,让孩子从废物利用中体验到快乐。

  活动目标

  1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法,激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣。

  2、鼓励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习,提高动作的协调性和灵活性。

  3、培养幼儿的想像力和创造性、积极参与游戏,与同伴一起体验胜利的快乐。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动重点难点

  活动重点

  探索易拉罐的多种玩法。

  活动难点

  培养幼儿多动脑、多想像、多创新。

  活动方法

  自主、合作、探究。

  活动准备

  1、废旧空易拉罐,装小石子的易拉罐若干。(幼儿人手至少两个)

  2、大钻圈8个,沙包数十个,挎篮4个。

  3、自编易拉罐操,音乐《快乐出发》、《健康快乐动起来》、《幸福拍手歌》、音机一台。

  活动过程

  一、开始部分

  1、骑自行车

  小朋友们,今天天气真好,老师带领你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要注意安全。好了,现在跟着老师一起出发吧(小朋友双手拿着易拉罐,听音乐,跟着老师一起骑自行车。)

  小朋友和老师一起玩“骑自行车”的游戏,复习听信号走和跑的能力。

  2、做易拉罐操

  农家乐到了,小朋友们刚才表现的可好了,听,游乐园里的音乐多动听呀,我们跟着音乐做做运动吧。(播放音乐《健康快乐动起来》,学生跟着做易拉罐操。)

  二、基本部分

  1、探索一个人玩易拉罐

  ⑴小朋友:跳得可真累呀,小朋友们可以坐在草地上休息一下。刚才,我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞,好不好玩?那我们再想一下其他的玩法,一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗?每个学生发两个,学生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滚着玩,踢着玩,夹着跳,碰击……)

  教师提醒:小朋友在玩的过程中要注意安全:不要伤着自己,也不要伤着别的小朋友。

  2、引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。

  提出要求:“刚才小朋友玩易拉罐的时候都是自己玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?试一试,说不定我们还能玩出更多的花样。”

  ⑴我们先来玩一个“赶小猪”的游戏。这就是淘气的小猪,他偷偷的跑出了圈门,我们要帮忙把他赶回去。老师先示赶一只回家,你们接着赶小猪回家。

  尝试“赶小猪”游戏(游戏玩法:将易拉罐以40~50厘米的间距,一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚小心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。)

  ⑵小朋友们,刚才我们把这些淘气的小猪赶回了家,可是他们很饿,瞧!那边有很多的食物,我们把它运回来给小猪吃吧。可是,要拿到这些食物,首先要跨过前面的这些独木桥,老师先做示范,你们跟着老师过独木桥:

  尝试“我会跳”游戏。(游戏玩法:将众多易拉罐竖立,排成6行,间距1.5米左右。小朋友一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍,跳过去。)

  ⑶小朋友们真棒,我们跨过了独木桥,还要在钻过长长的山洞,才能拿到食物。跟着老师一起来钻山洞吧!

  尝试“过山洞”游戏。(游戏玩法:将8个塑料圈一字排开,间隔1.5m.小朋友依次钻过山洞。)

  ⑷小朋友们太了不起了,我们顺着刚才来时的路,赶快把这些食物拿给小猪吃吧!

  尝试“搬运工”游戏。(游戏玩法:将篮子里的沙包当成“小猪”的“食物”。小朋友将这些“食物”运给“小猪”。)

  ⑸小朋友们表现的太出色了,一起把农家乐里的小猪喂饱了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!五人一组,哪一组小朋友搭配得好,老师是有奖励的。

  尝试“搭建大比拼”游戏(游戏玩法:将五个小朋友分成一组,各组用分配到的易拉罐进行搭建大比拼。并说说搭建的是什么?)

  三、结束部分:

  奖励,激励

  小朋友们真了不起,能将简单的易拉罐玩出这么多的花样,你们太棒了。(小朋友双手拿着易拉罐跟老师喊:易拉罐真好玩!

  活动反思

  大班幼儿已经有了一定的思维能力,想象力非常的丰富,因而他们的创新也是多种多样的,除了语言创新、思维创新等,在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新,本次活动,以逛游乐园为主线,以赶小猪、排除障碍,喂小猪为中心,以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识,发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中,有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩,尊重幼儿的想法,充分发挥幼儿的想象力,使幼儿得到更多的快乐。


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