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冀教版三年级语文下册教案

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你知道怎么写冀教版三年级语文下册教案吗?同学之间我们要互相帮助,那么动物之间需不需要呢?让我们一起学习今天的课文。一起看看冀教版三年级语文下册教案!欢迎查阅!

冀教版三年级语文下册教案1

教学目标:

1、认读12个字。朗读课文。了解动物之间是怎样互惠互助的。

2、能结合课外资料向同学介绍一例动物之间互惠互助的事。

教学重点、难点:了解动物之间是怎样互惠互助的。

课时:1课时。

教学过程:

一、导入:同学之间我们要互相帮助,那么动物之间需不需要呢?让我们一起学习今天的课文。

二、新授:

(一)提出自学要求。

1、通读全文,扫清字词障碍。

2、小组互相检查,做到正确、流利。

3、默读课文,思考:课文向我们介绍了几组动物间的互惠互助故事?

4、书上是怎样介绍的?(按表格要求正确填写,小组合作。)

(二)小组汇报交流。

1、各组汇报,互相补充。

2、指导学生说完整话,把自己的意思表述清楚。

(三)指导说话。

1、向同学们介绍一例动物之间的互惠互助的事,可以是书上的也可以是自己知道的!

2、注意把语言组织完整。(说完整话的训练。)

三、课堂小结:动物王国里的事情真是奇妙呀!大家在平时还要多观察,看看你还知道哪些故事,然后讲给大家听。

四、作业:给父母讲一讲你知道的动物间互惠互助的事。

冀教版三年级语文下册教案2

教学目标:

1、精读课文,了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事,激发学生

2、上网阅读有关资料,说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的现象。并仿照课文的构段方式写一个动物之间互惠互助的小故事。

教学准备:

网络课件

教学过程:

一、齐读课题

教师:动物之间不光有竞争,还有互惠互助的故事呢?课文给我们介绍了哪些动物之间互惠互助的故事?

二、网上自学课文。

1、教师:你对哪一组动物之间互惠互助的故事最感兴趣,你就选择相应的这个自然段,好好地读读课文。为了帮助你更好地读懂课文,你可以先打开“学习提示”,自己读一读。

2、学生自己读一读“学习提示”。

3、学生自主选择最感兴趣的一组动物自学。读课文,结合图片等。

4、学生之间交流学习体会、学习收获。

三、创设情景。

1、教师:动物电视台的一位小记者,听说了动物之间还有互惠互助的故事,非常感兴趣,想来采访这几组动物,她想让大家帮她出出主意,她采访时,可以提哪些问题?

2、学生帮助小记者提问。

3、采访活动。学生可以以小记者的身份自由采访,其他学生则是刚才自己选读的那组动物的角色。小记者自由采访,想问什么就问什么。

4、相机指导读好课文。

四、拓展学习。

1、教师:动物之间互惠互助的故事还有很多很多,想不想进一步了解。

2、学生点击“知识拓展”,选择3-4个故事,浏览阅读。还可以点击“视频欣赏”看几段录象。思考:谁和谁互惠互助?他们之间是怎样互惠互助的?

3、仿照课文2、3、4自然段,写一个动物之间互惠互助的小故事,用文字发表在交流区。

4、交流评议。

冀教版三年级语文下册教案3

教学目标:

1、学会12个生字及新词,认读3个字。

2、能用“坚决”、“盼望”造句

3、能联系上下文体会重点句的意思。

4、默读课文,体会“我”和老人互相关爱之心,懂得对人要有真诚的爱。

教学重点:体会“我”和老人互相关爱之心

教学难点:联系语境体会结尾句的意思

查阅资料:教参

教学具准备:

教学课时数:2

板书设计:

真正的施主

我 买鸡蛋 扶贫

老太太 低价卖鸡蛋 发展教育

第一课时

教学目标:正确朗读课文,了解课文主要内容

教学过程:

一、导入:读课题19、真正的施主),看到这个题目你们想提出什么问题?

二、正确读课文,了解课文主要内容

1.自由读课文,了解课文主要内容

2.检查预习情况

音:单薄

形:薄 倡 既

义:坚决(结合课文句子理解)

盼望 试造句

3.自己练习读课文注意读准音,断好句

4.小组互读---集体测读

5.对课文内容提出不懂的问题。

6.有感情读课文

第二课时

教学过程:

一.检查导入:听写,这节课我们继续学习19真正的施主

二.初读课文整体感知课文内容。

自由读课文,想想课文讲了一件什么事?

三.细读课文,体会“我”和老人互相关爱之心,懂得对人要有真诚的爱。

1真正的施主指谁?

“我恍然大悟,原以为自己是施主,想不到真正的施主倒是她老人家......”

2质疑:读了这句话,你有什么问题?

我怎么当施主?

为什么要当施主?

为什么说老人是真正的施主?

老人为什么要当施主?

解疑:

3默读课文,找出有关词句,读一读,写出自己的理解,然后小组汇报

4.集体汇报

(1)我怎么当施主?为什么当施主[Y1] ?

出示:

卖鸡蛋的是个身体单薄、 没儿没女的老太太,就靠自己养的几只鸡生活。我想,在我们家乡,一个鸡蛋卖4角5分钱。我看到她很可怜,便定了5角钱一个,暗中提高了5分钱。国家不正在提倡“扶贫”吗?我暗下决心,作为一项“扶贫”工程坚持下去,做一个小施主吧!

过了一段时间,我觉得老人实在可怜,便单方面决定每个鸡蛋再加5分钱,一个鸡蛋5角5分。

体会老太太可怜---读出感受

为什么又单方面提高价钱?

谈体会----从哪体会到了---读出感受

(2)老太太怎么成了真正的施主?

读小贩和老太太的对话体会老太太对“我”的关爱

“我不是因为这个价低。这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师的,人家那么远到我们这偏僻的山村里教书,又那么瘦。我盼望他胖起来,在这个小学里长期呆下去。孩子们需要他。”

老太太这么可怜需要钱,却不把鸡蛋卖给小贩,低价把鸡蛋卖给我,为什么?你感受到什么?----把感受读出来

四、结尾

读结尾谈感受。

续写:我恍然大悟后,事情会怎么发展?

五、小结:

读了这个感人的故事,你想说些什么?

体会我对老太太的关爱


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