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散步小班教案优秀范文

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  编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。下面是小编为大家收集了散步小班教案,希望你们能喜欢,

  散步小班教案优秀范文一

  活动目标

  1.感受和表现音乐的不同性质,学习用肢体动作表现音乐。

  2.感受与同伴一起游戏的快乐。

  活动准备

  《小朋友散步》的音乐;太阳、打雷、下雨的图片。

  活动过程

  一、谈话引出主题

  1.今天老师给小朋友带来了一段散步的音乐,我们一起来听一听。

  2.你平时散步的时候是几个人去的?

  教师小结:我们散步的时候要踩着音乐的节奏走,可以一个人去散步,也可以两人或者三个人。

  二、感受并表现乐曲

  (一)播放音乐,用肢体动作表现音乐

  1.用手指表现小朋友散步的样子。

  2.用身体表现小朋友散步的样子。

  3.幼儿和教师,踩着音乐的节奏在原地散步。

  (二)边播放音乐边出示图片,感受音乐的变化

  1.我们去草地上散步的时候,天气突然有了变化,你听到了什么声音?

  2.我们在散步的时候下雨了该怎么办呢?

  (三)踩着音乐节奏,变化散步的动作

  1.下雨了,撑起我们的小伞,踩着音乐的节奏去草地上散步吧!

  2.下雨了,我们跑着回家,跑的时候也是要踩着音乐的节奏散步。

  三、游戏“小朋友散步”

  1.天晴了(出示太阳),我们又可以去草地上散步了。

  2.邀请客人老师跟我们一起去散步吧!

  散步小班教案优秀范文二

  活动目标:

  1、 感受和表现音乐的不同性质,并随着音乐的变化交换动作。

  2、 探索散步动作,并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

  3、 遵守游戏规则,并在散步时注意寻找合适的空间,不与同伴相撞。

  活动准备:

  《小朋友散步》的磁带

  活动过程:

  一、复习歌曲。

  我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲,今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗?

  二、谈话引出主题。

  今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐,你们想不想听呀?

  提问:你听了这段音乐你觉得怎么样?

  三、感受乐曲性质。

  1、 接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的?

  提问:你听出来有几段?

  2、 请你们再听一听前后两段有什么不一样?

  提问:前后两段是不是一样的?

  四、探索散步动作。

  1、 老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐,你听了这段音乐想干什么?

  提问:你听了这段音乐你想做什么事情呢?

  2、 有的小朋友听了这段音乐想去散步,好的,那谁来做做散步的动作?你还可以和谁一起去散步呢?

  3、 我们来听着音乐做散步的动作,看到漂亮的花儿可以向花点点头,问好等。

  4、 小朋友在散步时突然天气有变化了,小朋友听听是什么声音?

  提问:你听到了什么?

  打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么办法呢?

  5、 我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。

  五、完整游戏。

  现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了,散步时和小朋友保持距离,不碰撞。

  六、和家长同台表演。

  接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗?

  散步小班教案优秀范文三

  教学目标

  1.感受和体验文学作品的诙谐幽默,对阅读活动产生兴趣。

  2.尝试猜测故事情节,发展幼儿想象力和语言表达能力。

  3.学习绘本中的动词,猜想故事发展,理解故事内容和情节。

  教学准备

  1.每人一本只有前图的“母鸡萝丝去散步”的绘本故事。

  课件,动画视频。

  教学分析

  重点:观察绘本图片,猜想故事发展情节,并大胆讲述故事。

  难点:理解掌握动词走、绕、越、穿、钻,并模仿相应动作。

  教学过程

  一、以谈话的形式引起幼儿兴趣

  跟老师散步的感觉怎么样?我们都去了哪些地方?

  过渡语:在一个农场里,住着一只名叫萝丝的母鸡,它也喜欢散步,每天吃晚饭前都要出去走走。

  二、幼儿想象并大胆讲述故事情节的发展

  1.一天,母鸡和往常一样,又出门去散步,结果谁来了?(出示PPT)

  过渡语:今天老师给小朋友带来了这本好看的图画书,名字叫《母鸡萝丝去散步》,咱们一起来把名字说一遍吧。

  2.观察封面,猜猜这本图画书里可能会讲些什么。

  小朋友们的想象力可真丰富!狐狸吃到萝丝了吗?让我们一起看一看。

  3.猜测故事情节。

  ①请小朋友轻轻拿起桌上的小画书,一页一页地认真观察,猜猜看都会发生什么事情,和身旁的小朋友说一说。(教师巡视指导)

  ②(逐幅出示图片)每个场景请个别幼儿讲述猜测结果。在池塘、干草堆场景时引导幼儿说说有没有其他小动物发现狐狸。

  ③当幼儿说到某个场景时,分析相对应的动词走、绕、越、穿、钻,请幼儿模仿动作。

  设计提问:为什么母鸡没有掉进池塘?为什么母鸡越过了干草堆,狐狸却掉了下去?(活跃幼儿思维)

  ④每个场景,教师进行分段讲述并适当加入表演动作。

  4.分析角色。

  ①萝丝散步的时候,狐狸始终跟在后面,萝丝知道吗?

  ②狐狸只要一扑就可以捉到萝丝,为什么它一直没有捉到?

  ③你想对母鸡说什么,再对狐狸说什么?

  小结:狐狸如果认真观察,做事之前细心考虑,就不会这么倒霉了!

  过渡语:小朋友想不想看看这本图画书的动画版?

  5.师幼一起观看动画视频,完整地欣赏故事。

  6.(放录音)教师带幼儿进行表演,提出要求:看谁演的狐狸最像。

  小结:这个绘本故事有趣吗?还有许多的绘本故事也非常有趣,以后你们读到了好看有趣的绘本,就拿到幼儿园来与小朋友一起分享,好吗?

  三、延伸活动

  师:第二天,母鸡萝丝又去散步了,这次又发生了什么呢?请你们好好想一想,想好了画下来,然后讲给其他小朋友听一听吧。


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