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幼儿园班级教案模板

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幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。下面是小编给大家整理的幼儿园班级教案模板,仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿园班级教案模板篇1

活动目标:

1、理解故事内容,感受我的爸爸真的很棒。

2、尝试用“像…一样…”的句式夸夸自己的爸爸。

3、感受父子之间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

活动准备:

课件、幻灯片、配乐。

活动过程:

一、谈话导入

——徐老师知道,每个小朋友都有一个家,家里都有谁?谁愿意先来介绍一下。老师今天就要听小朋友们说一说你们自己的爸爸,介绍爸爸从事的职业和爱好。

小结:你们都有一个与众不同的爸爸。

二、阅读理解绘本

1、看封面。

——老师带来了一本关于爸爸的书。这是布朗的爸爸。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?

小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》

2、第一页:出示图画。说说你看到的爸爸。

——你看到的布朗爸爸是什么样子的?说说你看到的爸爸。(观察眼睛、衣服)

——是呀!图上的爸爸长得胖胖的,乱蓬蓬的头发,小小的眼睛,大大的嘴巴,准备喝咖啡穿着花格子睡衣,衣领也没有整理好,好像起来很晚,好像刚睡醒的样子。

小结:这是我爸爸,他真的很棒。

3、2-7页:爸爸到底有多棒?有多少本领?猜猜看,在布朗的眼中他的爸爸会是什么样的呢?(幼儿说说看)

观察图片:走钢丝:你觉得他走的怎么样?你还看到了什么?你觉得这个爸爸怎么样?夸一夸他。这是一个走钢丝都不会掉下来的爸爸。

跑步第一:你看到了什么?还有吗?怎么看出来他跑的很快?后面的人怎么啦?布朗的爸爸真的很棒耶。

像马:这是谁?你怎么知道这是爸爸?为什么在布朗的眼里爸爸像马一样呢?爸爸吃什么?吃得多吗?学一学:我爸爸像马一样吃得多。

大猩猩:爸爸在干什么?怎样来夸夸爸爸?布朗怎么夸自己的爸爸?站起来试试看。幼儿边说边学。

鱼:他是谁?怎么在布朗眼中爸爸又像鱼呢?

猫头鹰:爸爸怎么又像猫头鹰了呢?布朗会怎么夸自己的爸爸?还会怎么夸爸爸?

河马:接下来在布朗眼中爸爸又变成了什么?爸爸怎么又变成河马了呢?河马在干什么?

他的动作很优美……他的心情怎样?布朗怎么夸自己的爸爸的呢?

小结:在布朗眼中爸爸像马一样,像大猩猩一样,鱼、河马一样……

4、尝试用:爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。

——你的爸爸有什么优点(特别的本领)?他像哪个动物一样?用爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。(幼儿讨论,教师巡视、交流)

——说说看,爸爸有什么优点?用“我爸爸像……一样……”夸一夸自己的爸爸。

小结:老师知道,在你们眼中爸爸都很棒,都与众不同。

三、迁移生活经验,理解爸爸对我们的爱。

——布朗爸爸又在干什么?爸爸为什么做鬼脸?为什么要逗布朗开心?(个别幼儿说)

——当你不开心的时候,你的爸爸会怎样逗你开心?让你高兴?

小结:我们的爸爸真了不起,会想出各种办法让我们开心,爸爸爱我们。

四、配乐完整欣赏

在布朗的眼中爸爸真得很棒,我们一起来完整地欣赏《我爸爸》。

五、配乐看幻灯片,感受爸爸对自己的爱,大胆表达自己对爸爸的爱。

——爸爸很爱我们,也为我们做了很多事情,老师收集了一些照片,我们一起来回忆一下,你的爸爸为你做了什么?

小结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,你有话要对爸爸说吗?想对爸爸说什么?今天回家,把你想对爸爸说的话,大声地告诉爸爸。

幼儿园班级教案模板篇2

活动目标:

1、理解故事内容,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。

2、喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。

3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动重点、难点:

重点:理解故事内容,明白没有人是最强的道理,都是有缺点的。

难点:懂得扬长补短。

活动准备:

1、故事《老鼠娶亲》PPT

2、节奏明显的音乐(婚礼曲)

3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片,及其相对的字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长避短、取长补短的汉字)

4、循环图

活动过程:

一、激趣导入

1、今天,我给大家带来了一段好听的音乐,听完后告诉老师,在这段音乐里人们会在做些什么事?

幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,教师小结。

2、出示图片:花轿

提问:这是什么?什么时候会坐轿子?(结婚、娶亲),接下来,老师要给小朋友们讲一个关于嫁女儿的故事,故事的题目叫《老鼠嫁女儿》。

二、欣赏理解故事

1、完整的欣赏故事。

(1)提问故事名称、新娘的名字。

(2)故事里出现了谁啊?

(3)老鼠村长为女儿的第一个女婿是谁?接着是谁?

2、组织幼儿讨论,帮助理解故事内容。

3、带问题欣赏。

(1)边讲故事边演示ppt。

(2)(太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫)的本领是什么?它最怕谁?

(3)他们各有什么本领?(出示字卡,用动作帮助幼儿理解)

(4)你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?为什么?

小结:他们都有自己最强的地方,分别是照、遮、吹、挡、打洞、捉,但是中没有人是最强的,都有自己的强的地方,也有自己弱的地点。世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)

三、迁移感受

1、最强的你

小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?(小朋友每个人说)。

小结:每个人都有长处,都有优点,因为长处会让我们很棒。

2、不强的你

每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!

小结:出示字卡(扬长避短——发挥、发扬优点,克服缺点、不利条件。取长补短——吸取别人的长处,来弥补自己的不足之处。)每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。

四、角色游戏:《老鼠嫁女儿》

新娘1个、媒婆1个、新郎1个、敲鼓的6个,吹唢呐4个,

抬轿4个,其余随行人员。前面6个,后面8个。

附:故事

从前,有个老鼠村,村里有个村长,村长有个长的非常漂亮的女儿,叫美叮当。村里还有个小伙子叫小阿郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁,于是他决定要“抛绣球”招亲。

抛绣球那天,村里面的老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去,突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱,村长决定,要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳,于是它跑去问太阳:“太阳,太阳,你是最强大的吗?”太阳说:“没错,我是最强大的。”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云,你是做强大的吗?”乌云说:“我是啊!”话刚说完,恰巧一阵风吹过来,吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远,直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞,穿过了这面墙。村长一看,是小阿郎。这时,村长才发现老鼠虽然小,但仍然很有本事,所以最后他决定把美叮当嫁给了小阿郎。

幼儿园班级教案模板篇3

教材分析:

《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑,想要离开妈妈的保护,这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事情,向往一个独立的天空;但无论小兔怎么变,都逃不开妈妈的爱。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,既有重复,又有变化,彼此之间有着一定的关系,对大班的孩子来说有一定的挑战,满足了孩子想象、创造的需要。

活动目标:

1、通过观看图书、课件,多通道地阅读、理解故事内容,感受作品中浓浓的亲情。

2、喜爱优美的文学作品,对阅读活动有兴趣,能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。

3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合,在理解作品的基础上,学习“如果你……我就要……”的句式,并以此展开想象,创作对话。

4、学会如何接受爱和对待爱。

活动重难点:

重点:以情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。

难点:幼儿自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。

活动准备:

《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》

活动过程:

一、情境导入

出示爱心:这是什么?它也代表了一个字:爱。你们知道什么是爱吗?(幼儿自由回答)

有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它,它就想出了一个游戏,是什么游戏呢,它找到答案了吗?我们一起来看这本书《逃家小兔》。(揭示书的主题,让幼儿循着这条线索,带着疑问有目的的看书。)

二、看PPT引入情境,练习说话。

1、师:(让孩子们看图)有一天,小兔子对妈妈说:“我要跑走了!”这时候,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?幼儿自由发言,老师注意倾听、引导。

小结:孩子们想得真好,你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看,仔细听,看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样?

师:“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝啊!”

2、小兔子可不想被妈妈追上,于是,他说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”

哎呀,这下了兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧。(幼儿自由发挥想象,说说自己的想法

(看黑白图)师:“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”

(看彩色图)师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么呢?引导幼儿重点观察部分彩页,理解故事表达的情感。教师:“兔妈妈在干什么?“它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡萝卜?“

幼儿:“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物!”教师:“兔妈妈是多么的学小兔,所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它,而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”

3、可是小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”

“如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就要变成爬山的人,爬到高山上去找你。”

师:“小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢?这座山这么高、这么危险,妈妈会去找小兔吗?能找到吗?”(幼儿回答)

这么危险的事情妈妈为什么还要做呢?(幼儿回答)(看彩色图)说说你观察到了什么?

4、“如果你变成了变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲在花园里。”“如果你变成小花,”妈妈说,“我就要变成园丁,我还是会找到你。”

师:“园丁是什么意思?她是做什么的?”“为什么妈妈想要变成园丁而不是采花的人呢?”(幼儿回答)

5、“如果你变成园丁找到了我,”小兔说,“我就变成马戏团的空中飞人,飞得高高的。”

“如果你变成马戏团的空中飞人,”妈妈说,“我就要变成走钢丝的人,走到半空中好遇到你。”

小兔变成了什么人?飞得高吗?危险吗?妈妈心里会怎么想?那妈妈怎样才能保护自己的孩子呢?妈妈变成了什么人?她不是杂技演员却要走在那么高的钢索上,害怕吗?可妈妈为什么要这么做呢?(幼儿回答)

6、“如果你变成走钢丝的人,”小兔说了,“我就变成小男孩跑回家。”

“如果你变成小男孩跑回家,”妈妈说,“我正好就是你妈妈,我就要张开手臂好好地抱住你。”

“天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,做你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根胡萝卜吧!”妈妈说。

师:这次小兔变成什么人?妈妈呢?

7、你学得如果小兔子不逃回家,它还会变成什么,那妈妈又会变成什么?(引导幼儿想象、创编)

三、明道理

1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢?

2、你想对这只小兔子或兔妈妈说些什么?(幼儿自由回答)

师:这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱,看来,无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕跑得再远,也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了,离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱!

3、你们的妈妈也你像兔妈妈那样爱你们吧,说说妈妈为你们做了什么事情最让你感动?(幼儿回答)

4、妈妈做了这么多的事情,我们能为妈妈做什么呢?(引导幼儿学会大声的去说爱:妈妈,我爱你!)

四、手语表演:《感恩的心》

我们有很多感谢的话在心里,那我们除了告诉妈妈我学你,还可以怎样表达我们的爱呢?(幼儿讨论、回答)

引导幼儿学习表演《感恩的心》作为对妈妈爱的答谢。

幼儿园班级教案模板篇4

活动目标:

1、感受版画的色彩美、造型美,体验成功的快乐。

2、让幼儿尝试进行版画,掌握版画的基本方法,能初步表现出版画艺术的美。

活动准备:

各色颜料;幼儿绘画毛笔;吹塑纸;铅笔;幼儿自己的花卉日记;等。

活动重点:

感受不同材料进行作画的乐趣。

活动难点:

掌握版画的基本方法。

设计思路:

随着主题活动《亲亲大自然》的开展,经过了一段时间幼儿对花卉的探索后,幼儿都制作了一本花卉日记本,在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外,版画是艺术类的必修课,近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献,这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发,发现版画的与众不同的美感,何不让我们的幼儿也来尝试尝试,陶冶幼儿的性情,使幼儿感受生活中的美,萌发审美、表现美的情趣呢?于是,我就设计了这次的版画活动。

活动流程:

情景感知→交流讨论→过程运用

活动过程:

一、情景感知

引起兴趣,导入:

1、我们的花卉日记已经完成的差不多了,颜色涂好了,名字写好了,我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了,对不对?

2、看看还有什么可以做的?(引导幼儿给日记做一个封面。)

3、欣赏一些书的封面。

二、交流讨论

我们也来给自己的花卉日记印个封面。

教师讲解示范:

1、从日记中选择好一朵花,或从环境中选一张你认为最好看的花。

2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

3、选择颜料进行涂色,颜料要干点,边涂边印。

三、过程运用

幼儿自由进行操作,师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。

延伸,自由欣赏同伴的作品,说说自己的封面是印的什么花。

各环节渗透:

在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记,可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

美工区中提供相应的材料,让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面,同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

幼儿园班级教案模板篇5

活动目标

1.感受春天的气息,喜欢亲近大自然。

2.学习运用撕贴表现绿草,手指点画花瓣。

3.养成良好的水粉操作习惯。

活动准备

1.经验准备

会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的外形。

2.材料准备

①教师用材料:示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。

②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第1~2页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程

一、情境导入

教师打扮成“春姐姐”,引导幼儿回忆春天的变化,引出花的主题。

指导语:“春姐姐”来了,我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样貌的,是什么颜色、什么形状的呢?

小结:草丛里有五颜六色的小花儿,在绿绿的草丛里随风舞蹈呢,太美丽了!

二、探索发现

1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。

指导语:“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里,我们来帮忙她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢?

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,学习撕贴草

丛、点画花朵的方法。

指导语:猜一猜,画面中的草丛是用什么做的?上头的花是用什么画的?

3.出示绘画材料,引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点:先将绿色卡纸撕成条状或块状,再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛,最终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页,鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语:把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧!

2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里,点画时注意水粉操作的常规。

3.播放欢快的音乐《春天在哪里》,幼儿自由作画,教师巡回指导。

四、欣赏评议

1.幼儿互相欣赏作品,并向同伴介绍自我的作品。

2.集中展示幼儿作品,重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自我的材料,并坚持环境的整洁。


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