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《6的认识》幼儿园小班数学教案

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教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。以下是小编为大家整理的《6的认识》幼儿园小班数学教案,感谢您的欣赏。

《6的认识》幼儿园小班数学教案1

【活动目标】

1.引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学的乐趣。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1.教具:投影仪一台,"动物园"幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。

学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份,油画棒若干盒;第二组,数字纸卡人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。

2.环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"数的王国",用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。

(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达"动物园"。

尝试一

分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"4"、"5"的认识。

师:我们到了__馆,它们有几只?可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"6"。

师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")

"6像什么呢?"

请小朋友从盘中找出数字"6",集体认读数字"6"。

请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

尝试三

游戏"看数取物"。

师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,_个玩具和数字_做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师:现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

介绍每组的游戏内容及规则:

师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字_和_个圆点做朋友。

第二组看数字印图形

师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……_个图形和数字-做朋友。

第三组看实物贴数字

师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说_个什么数字和数字_做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。

2. 教师小结活动情况。

3.以"寄信"结束活动。

师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字_和_个圆点做朋友,这样信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信",走出教室,结束活动。

《6的认识》幼儿园小班数学教案2

活动目标:

1.在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

2.激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1.萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

2.萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3.兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。

活动过程:

1.拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的'数数,认识数字6)

(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

2.分萝卜:学习6的形成,数数。

萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

3.拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作,老师巡回指导。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

《6的认识》幼儿园小班数学教案3

目标:

1、感知6的数量,初步认识数字6,能够按物点数6.

2、感受分享的快乐。

准备:120个瓶盖 绳子 120个糖

过程:

一、师幼问好

导入语: 师:今天,有这么多老师来听我们班听课,我们一起来向老师问好!(“老师好”)

二、 通过游戏复习数字1——5

(1)孩子们今天我们班还来了一位特殊的客人.

客:大家好!我是小兔子乐乐,很高兴认识大家。学兔子蹦两下。我很想和你们做朋友你们愿意吗?

幼:愿意

客:我是小兔子乐乐,今年6岁了.要记住哦 我是小兔子乐乐,今年6岁了.现在我们一起来玩个手指游戏好吗?请你伸出小手来 幼:我就伸出来(做游戏)

轱辘轱辘1,点点头 轱辘轱辘2,跳跳跳

客: (学兔子蹦两下)大家还记得我几岁了吗?

幼:6岁

下面我们就一起来认识数字宝宝6吧.

三 、 认识数字6

(1)出示数字“6”,引导幼儿观察“6”像什么?

(2)出示苹果卡片让学生点数6

四幼儿操作,点数6个瓶盖

(1)出示礼物,引导幼儿进行数字“6”和物的匹配

师:每张桌子上放有瓶盖和绳子小朋友说出六个串起来,做成项链。

(2)幼儿操作,教师巡视指导

(3)幼儿数出“6”颗糖

师:小朋友真棒,现在老师要给小朋友发礼物了?

师:请小朋友数出6颗糖来,摆在桌子上,数对的就可以和客人老师一齐分享!结束

《6的认识》幼儿园小班数学教案4

一、活动目标:

1.在操作活动中学习认识数字6

2.学习用数字表示物体的数量

二、活动准备:

橘子园背景图、1——6的数字若干、小橘子树图片每人一张、学具筐每人一个(学具筐上贴有数字)

(一) 认识数字6

1、 秋天到了,果子熟了,老师今天带你们去参观橘子园好吗?听音乐拍手走进教室。好了,橘子园到了,这么多的橘子树,树上还结了这么多橘子,好馋呀!孩子们,你们在心里默默数数有几棵橘子树?数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢?我们一起来数一数,得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友,你们想不想认识一下,教幼儿读两遍,你们看看6像什么?6的本领很大,所有是6个的事物都可以用6来表示。

2、 数宝宝玩游戏

数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关,如:我说拍手,你要拍六下手。我说跺脚,你们就跺六下脚,如果你做错了,数宝宝6就消失了,听明白了吗?好,游戏开始。

二、找数字

1、玩游戏了,今天还有一个任务,每个小朋友要认养一棵小橘子树,快看那边有许多小橘子树,你们快去挑选自己喜欢的橘子树,(孩子们挑选橘子树)啊,你们真棒,都挑选到了自己喜欢的橘子树,现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子,再和旁边的小朋友比一比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿:你的橘子树结了几个橘子?

2、我们都有了自己的橘子树,可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友,找到后贴上去,数字朋友已经在那边等了很长时间了,赶快去找吧!

3、与幼儿共同检查

三、拣橘子

1、橘子园里有许多橘子熟透了,农民伯伯来不及摘掉落在了地上,孩子们,我们帮农民伯伯拣橘子好不好?老师给你们准备了筐,筐上贴有数字,你拣的橘子数量要和筐上的数字相同。孩子们,拣橘子时一定要注意安全,不能挤也不能推,要懂得谦让。

2、叫个别幼儿说说自己拣了几个橘子。

孩子们,你们真能干,我们来给自己棒一个:棒棒冰,棒棒糖,伸出拇指棒!棒!棒!

现在我们终于可以品尝橘子了,但今天还来了这么多客人,我们请客人和我们一起品尝好不好?

《6的认识》幼儿园小班数学教案5

活动目标

引导幼儿初步感知并理解任何6个东西或事物都可以用数字6来表示。

活动准备

各种水果模型,动物模型,课件,主题图一幅,豆子,玉米若干。

活动过程

一、看图引题引导幼儿说出图上有什么?各有几个?

(1棵树,2只猴子,3只兔子,4只鸟,5个苹果,6朵花。)板书 6 让幼儿观察6想什么?

二、学习6

1、出示课件:

引导幼儿仔细观察,然后回答问题:图上画的是什么?(小朋友在做值日)数一数:有几位老师?几个小朋友?一共有几个人做值日?(6 人)再数一数:图上有几张桌子?几把椅子?小结:刚才我们数出图上有6个人做值日,还数出图上有6张桌子,6把椅子.这图里的人和物的数量都是6,可以用 6来表示.

2、动手数数:每人数6个豆子,6个玉米。看谁数的又快又准。

3、指名学生上前拨珠:先拨出5个,再拨出1个。回答一共是几个?

师问:5添上1是几?(5添上1是6)数一数:教室里面哪些东西的数量是6。(每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃……)

4、摆一摆: 每人拿出5根小棒摆在课桌上,再添上1根,一共是几根?自己小声地从1数到6,再从6数到1。

师问:你们谁能用这6根小棒摆一个图形?指名一人到前面摆,其他人在自己的课桌上摆。

师问:你们摆的是什么样的图形?(6边形)用几根小棒摆成的?(6根)你们还可以摆出别的图形吗?(自由摆)老师行间巡视,随时表扬摆得好的。

三、说一说:

让幼儿用6说一句话。

四、找一找:

在教室里找六个一样的物品,比一比谁找的多。

五、游戏:《听音举卡片》:

教师往杯子里扔石子,幼儿听一听扔了几个,然后举起相应的数字卡片。

六、画一画:

在树上画六个果子。


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