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幼儿园大班上册教案模板8篇

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欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办,实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已,那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。下面是小编给大家整理的幼儿园大班上册教案模板,仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿园大班上册教案模板篇1

活动目标

1、复习7的组成,练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。

2、学习7的加减,能根据推理列算式,进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律

活动准备

7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

活动过程

1、复习7的组成,列出7的分合式。

(1)拍手对数:教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。

(2)填数活动。给7的组成填上合适的数。

2、新授7的加减法:

(1)教师演示课件出题,请幼儿列算式。先列加法,再列减法。

①"树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,请问,现在书上一共有几只小鸟?"引导幼儿列出加法算式1+6=7."如果是先飞来了6只小鸟,有飞来了1只小鸟呢?"怎么列算式?6+1=7,让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后,总数不变。

②引导幼儿根据推理的方法,列出7的第一组减法算式:7-1=67-6=1

(2)请幼儿根据7的分合式,自己探索将7的其它几组算式列出来,教师指导。

(3)利用快问快答的形式,反复练习7的加减法运算。

3、组织幼儿翻开幼儿用书,观察图意,填写正确的数字或算式,巩固7的加减法。

活动延伸

请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法,学习解决生活中的一些数字问题。

幼儿园大班上册教案模板篇2

设计背景

幼儿对于一些事物,不懂得是有规律的。特设此课,使幼儿进一步了解事物的规律。

活动目标

1、引导幼儿学会按物品的颜色,大小,形状等特点进行有规律的排序。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

重点难点

学会观察生活中有规律的事物。

活动准备

教学图,不同形状,颜色的卡片若干。

活动过程

一、导入:

请幼儿观察一幅图片,并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵),总结规律。

二、内容呈现:

教师分组排列卡片,请幼儿观察本组卡片的规律,并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。

三、巩固游戏:

1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具,鼓励幼儿自己进行排序。

2.互动:分组请幼儿做游戏,按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)

结束:

1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。

2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。

教学反思

本节活动课较为成功,幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性,也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时,幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

幼儿园大班上册教案模板篇3

活动目标:

能初步区分10以内的单、双数。

在小组活动中能边做边讲操作过程。

活动准备:

教具:贴绒红圆片5片,贴绒数字1—10。

活动过程:

集体活动。

认识单、双数。

“贴绒上有什么?”“每一行有几个红圆片,谁会用数字表示?”请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。“你怎么数得这么快?”“我们一起来说说每排圆片的数目。”带领幼儿依次说出每排圆片的数目。“小圆片要出去散步了,我们让每行的圆片两个两个手拉手,排好队。”教师示范两两排列。方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对,如果单数会有一个不能成对。“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了,谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的,哪些数两个两个配对后没有单的?”“两两配对后,有一个单的就叫单数,两两配对以后没有单的叫双数。”

1、区别10以内的单、双数。

分别指单数和双数引导幼儿讨论。教师可任指某一数,引导幼儿观察。“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?”

2、小组活动第一组:区别单、双数。看看每行的圆片是几,在单数下的格子里打“√”

“做完后讲讲哪些是单数?”

第二组:区别单、双数,在双数下的格子里打“√”。

第三组:小动物住第几层楼。

教后感:孩子操作,概念较清楚,初步认识了10以内的单双数。这节课的课堂气氛很好。

幼儿园大班上册教案模板篇4

活动目标:

1、让幼儿通过实践学习自然测量,初步掌握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关,量具越长,测的次数越少,量具越短,测的次数越多。

3、初步培养幼儿互相合作的能力。

活动准备:

1、各种自然测量的工具(笔、积木、筷子、布条、纸条等)

2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程:

1、谈话导入活动。

师:小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗?

2、学习自然测量。

(1)幼儿尝试自由测量,记录结果。

(2)交流,教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端,并引导幼儿讨论出正确的测量方法:测量时,测量工具要和起点对齐,在测量工具的另一头用笔做个记号,第二次测量时,要从记号开始接下去量。

(3)教师与一位幼儿合作,再次进行测量,并做好测量次数的记录,最后说出测量结果。

(3)幼儿自由结伴,选择测量工具和测量线路进行测量,教师进行观察,适时进行辅导。

(4)请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

(1)师:“我用两种不同的测量工具测同一条线路,测出的结果是一样的吗?”

(2)请两位幼儿进行实践操作,引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同,说出用长的工具量出来的次数少,用短的工具量出来的次数多。

4、活动延伸:鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量,比较各种不同的结果。

幼儿园大班上册教案模板篇5

活动目标:

1、复习6-10的加减法,能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备:

算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。

活动过程:

一、导入游戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)

将车停到停车场,听好停车要求,胸口算式的得数就是你的车位号

二、闯关游戏

1、对暗号——请老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。

2、看谁速度快——请小朋友站在黄线上,小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数,可以是加法也可以是减法。回答正确一题往前迈一步,看谁先到达终点。

3、送皮球回家——皮球上贴着算式,请在拿到皮球时,报出上面的算式,心里算出答案,拍着把它送到相应的点子上。

4、庆祝闯关成功——数学王国的国王准备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样,那就是国王送给你的礼物。

三、结束部分——带着礼物开着汽车回家!

幼儿园大班上册教案模板篇6

活动目标:

1、对统计活动感兴趣,并尝试用统计的方法解决生活中的问题。

2、知道多走路、多骑车,少开车,提倡低碳生活保护环境。

活动准备:

1、具备一定的点数能力,已有初步的统计经验。

2、每人一张统计纸、铅笔、老师统计的大纸、记号笔等。

活动过程

一、直接导入话题。

1、今天你是怎么上幼儿园的?

2、教师出示统计表,根据找朋友的回答分别记录在纸上。

二、数一数

1、小朋友上幼儿园有几种方式?(走路、电瓶车、汽车、三轮车四种)

2、每一种方式有几个人?(幼儿手指点数)

三、学习统计的方法

1、讨论:有什么更简便的方法可以知道有多少人是走路上幼儿园的?有多少坐车来幼儿园的?

2、教师出示记录表,介绍记录的方法。

四、幼儿学习用统计的方法记录

1、幼儿边看着教师的记录纸,边数边用统计的方法记录。

2、教师巡回指导幼儿的操作。

五、讨论

师:哪几种上幼儿园的方法最环保、最低碳?

教师小结:

我们以后要多走路多骑车,少开车,减少环境污染。

幼儿园大班上册教案模板篇7

活动目标:

1、发现生活中的数字,了解数字在生活中的应用。

2、认识10以内的相邻数,探索发现的乐趣。

活动准备:

教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话

活动过程:

1、引题。

教师出示电话拨号,进行谈话引题。

2、引导幼儿说说父母的电话号码,并示范拨电话。

幼儿边说边拨号码,其他朋友看看是否拨对了。

3、引导幼儿认识生活中的数字。

1)教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。

2)请幼儿说说哪些地方有数字,它们分别表示什么意思。

4、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字,它们分别表示什么意思。

5、引导幼儿讨论:必须记住哪些数字为什么?(如父母及家里的电话号码,门牌号等。)

6、分组讨论:如果生活中没有数字会怎么样?

7、教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

活动延伸:

1.请家长经常带幼儿一起购物,引导幼儿发现数字及其作用。

2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

幼儿园大班上册教案模板篇8

活动目的:

1、巩固10以内加法。

2、提高幼儿计算能力。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页

活动过程:

一、练组成

2—10各数的组成。

①7的组成有哪几组?

②8的组成有哪几组?9的组成?10的组成?

教师一一列举。并验证正误。

二、换礼物

1、小牛这里有一张卡片7分,请你为小牛选择礼物?

□○□=□找出:3+4=72+5=71+6=7

任意选择礼物与小动物连线,并列式计算,看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

2、用同样的方法,依次找出相对应的数。

□○□=□

三、幼儿操作

看准题、算对数。

活动反思:

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,是人们应具备的基本数学素养。培养幼儿计算能力是非常重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性,让孩子在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。让他们主动参与、快乐学习、自如应用,从而达到预期的教学目标。


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