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中班科学有用的纸教案

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纸是日常生活中最普遍的一种生活用品,中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验,一起看看中班科学有用的纸教案!欢迎查阅!

中班科学有用的纸教案1

活动目标:

1、通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处。

2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动人民的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

师生共同收集各类纸,剪刀、笔、水等

活动过程:

(一)各种各样的纸

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)

2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)

3、撕一撕,比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

4、说一说,你还见过哪些纸?

(二)水中的纸娃娃(分组活动)

1、通过自由探索,看一看,比一比,什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张,让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类,并作记录。

2、比一比:教师为幼儿准备同样大小的各种纸张,让幼儿将纸分别放入水中,比一比什么纸吸水快,吸水强?

3、比一比:鼓励幼儿将纸折成各种各样的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的时间最长?

(三)交流讨论,分享同伴的经验。

引导幼儿交流探索的过程与结果,探索纸的用处,交流幼儿已有的经验。

(四)情景感知体验理解。

观看录象,向幼儿介绍纸的发明者,造纸的过程,激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

说一说:我们应该怎样爱惜纸张?

(五)好玩的纸制体育玩具。

教师提供多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼儿自由选择玩具,进行探索创新,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

教师引导幼儿合作玩。

中班科学有用的纸教案2

一、适宜对象:中班

二、活动目标:

1、认识纸的特性

2、运用各种感官动手动脑,体验快乐

3、了解生活中纸的用途

三、活动重点:

调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性,并体验到活动过程的快乐。

四、活动难点:

南桥幼儿的语言表述能力相对较弱,需细心引导;要掌握好活动秩序,防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。

五、活动准备:

经验准备:日常生活中见过各种纸质品

物质准备:黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸

六、活动过程:

(一)导入环节:

教师带领幼儿做手指游戏:“大拇哥,二拇弟,中指头,四兄弟,小妞妞来看戏,看的什么戏,看的《西游记》。”

(二)教学环节

1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?

是软的还是硬的?用手掂一掂重不重?

教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。

2、幼儿动手操作

每人发一小张皱纹纸,先让幼儿自己看看摸摸,相互交流。

易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸,听听声音)

易皱(放在手上搓一搓)

可折、可卷(自己将纸对折,或卷成听筒)

易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上,让幼儿摸摸纸湿了的感觉)

易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧,幼儿观察纸的变化)

3、幼儿讨论刚才的实验环节

教师与幼儿共同问答,讨论纸的特性。

4、观察讨论纸制品

教师:“纸可以做成许多的物品,你们找找身边有什么东西是纸做成的?”

5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。

(三)结束环节:游戏《小猴子踩尾巴》

玩法:分成两个小组,一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴,另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行游戏。

延伸部分:让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的,并在下次活动时与大家讨论。

中班科学有用的纸教案3

活动目标:

1.感知比较3种常见的纸,发现它们的不同。

2.乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

3.通过实验活动,初步发现3种纸具有不同的吸水性。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点:

了解常见纸制品的特征,感受它们与人们生活的关系。

让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

设计理念:

生活中离不开纸,我们每个人天天都要用到纸,纸是我国伟大的四大发明之一。至今,纸仍被广泛的运用着,人们的生活离不开纸,孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解,本次课,通过让幼儿去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,讲一讲,动手实验的过程,自己去发现纸的不同质地,不同功能,在探究中孩子们发现纸的不同特质。

设计思路:

在认识纸的特性过程中,充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官,且对触觉的探索又进行了细致的剖析,深入了解了纸的软度和厚度,层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。

活动过程:

1.感知3种纸的不同

(1)教师出示3种纸,并问孩子:"这是什么纸(了解名称)?"

(2)提出问题:"每人都有3种纸,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它们有什么不同?"

(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较,发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)鼓励幼儿相互交流,用语言表达自己的发现和感受。

(5)在幼儿表达基础上,利用表格形成集体记录。

2.操作实验

(1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)相互交流并记录。

提问:"你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快,为什么?

小结:

皱纹纸的花宝宝开得最快,它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表,梳理3种纸的不同。

3.提出问题,引出新活动"今天是用这3种纸来做的花宝宝,然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝,放在水里会怎样?"

教师小结:纸在我们的生活中有这么多的用处,我们生活学习工作离不开纸,所以我们要养成节约用纸的好习惯。


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