语言我爱你教案中班

学习各种表达爱的方式。体验大胆表达爱的快乐。幼儿也需要拥有爱，得到爱，寻找爱，不然幼儿的身心健康发育得不到保障!一起看看语言我爱你教案中班!欢迎查阅!

语言我爱你教案中班1

活动目标:

1、了解故事内容，知道爱是需要表达的，乐意大胆的用

语言表达“,我爱你”。

2、学习各种表达爱的方式。体验大胆表达爱的快乐。 活动准备:1、自制课件《我爱你》

2、活动教具:爱心若干

活动过程:

一、 导入:

师:小朋友们，你们喜不喜欢上幼儿园?为什么?(师适当引导幼儿:因为上幼儿园可以学到许多的本领，唱歌啊，跳舞啊??)

师:有一个很特别的小朋友，它也很喜欢上幼儿园，它非常聪明，它在幼儿园学到许多许多的本领。我们来看看它是谁――(师播袋鼠非非的图片)问:它是谁啊?师:它的名字叫非非。今天，非非在幼儿园又学到了一个新的本领，你们想不想知道什么本领?

二、 分段欣赏:

1.非非在哪呢?幼儿园里有谁，他们在干什么?你看到了什么?谁是老师?长颈鹿老师在和小朋友们说什么呢?

小结:长颈鹿老师教给小朋友们一句话:我爱你。长颈鹿老师说，爱是要说出来的，要告诉他这句话，让他知道。师:小朋友们，你们记住这句话了吗?什么?(引导幼儿用爱心的手势表示爱。)

师:非非也牢牢地记住老师的这句话啦。后来啊，非非只要看见自己喜欢的东西，喜欢的人，它都会对它说――我爱你。下面啊，你们猜一猜非非都和谁说了。

2.播放下一张幻灯片。师:非非开心地走在回家的路上，路上有什么?非非会和它们们说什么呢?非非会和谁说呢?

师:非非把爱心送给谁。就会和它说“我爱你”。教师点击爱心，小朋友们跟说。

3.非非一路上高高兴兴，终于回到家啦，一进门，看见谁了?妈妈在干什么，辛苦吗?非非要对她说什么呢?还要和谁说?教师点击爱心，幼儿看着图片跟说。

4.师:叮铃铃，非非肚子好饿哦，干什么啦?播放下一张幻灯片。师:今天饭菜都好香哦，(师做香喷喷的手势)都有些什么呢?都是非非好喜欢吃的哦，赶快吃吧?不行，开饭前，非非要先说点什么呢?会和谁说。点击爱心，幼儿跟说。

5.时间过的真快，天黑了，非非要干什么了?播放下一张幻灯。 师:非非爬上了床，非非会说什么?和谁说呢?点击爱心，幼儿跟说。

6.播放最后一张幻灯，谁进来啦，他们也带着爱心呢，非非会和爸爸妈妈说什么呢?爸爸妈妈又会对非非说什么呢?点击爱心，幼儿跟说:他们一起说:我爱你。

三、整体欣赏故事。

四、经验拓展。

故事看完了，非非和谁说了我爱你:小花，小树，妈妈，爸爸，米饭??

哦，我们可以爱人，爱小动物，爱小花，小草，椅子，桌子，玩具，爱好吃的??爱各种东西，爱你喜欢的，爱，要说出来，让它知道。你们爱什么?谁愿意告诉我?幼儿回答。

除了可以说:我爱你，还可以用什么方式表达我们的爱呢?幼儿讨论。(说说好听的话，敲敲背，抱一抱，亲一亲，唱唱唱歌??)

游戏:送爱心。现在，凌老师给每个小朋友发个小爱心，这是你的爱哦，把你的爱送出去，和他大声说――“我爱你”，再用你爱的方式让他高兴，好吗?

播放音乐,音乐中，幼儿传递爱。

活动反思:这个故事内容较简单，所以在第一部分了解故事内容，学习故事中的语言时，幼儿们掌握的非常快，老师播放图片，再加上适当地引导语，小朋友们基本上就能猜出故事内容，说对故事中的语言。所以这次活动设定的第一个活动目标基本上达到了。后面部分，经验拓展时，幼儿们变现也很好，积极回答，和谁说“我爱你”，思维很活跃，并没有局限于只和人说“我爱你”，也想到了要和小动物啊，各种东西啊，例如板凳，桌子等。后面我问小朋友们除了说“我爱你”，还有哪些方式可以表达我们的爱时，小朋友小脑袋转的也很快，想到了早操音乐“爱我，你就陪陪我，爱我，你就抱抱我??”说出了多种可以表达爱的方式。虽然体验到了表达爱的快乐，但是，没有理解爱的精神和爱的正真意义。在最后送爱心的环节，小朋友们面对陌生的老师却没有说出“我爱你”。“我爱你”不仅仅是一句话，还蕴含了许多的感情色彩，我想如果在活动中，教师多引导孩子带着感情去联想、去回忆爱的情景，爱的意义，这次活动可能会更具感染力，更有意义。

语言我爱你教案中班2

活动目标:

1、轻松地学习、记忆歌曲的歌词和旋律，学会有表现力的唱歌。

2、理解歌词含义，体会歌曲所表达的爱国之情。

3、幼儿运用绘画的形式表达对祖国妈妈的热爱。

活动准备:

1、Flash动画、PPT图片。

2、道具:小草、小鸟、太阳、国旗

3、空白画卷、画笔。

活动过程:

(一)导入部分

1、出示红、黄、蓝、绿四色蜡笔图片。

提问:(1)你们看这是什么?

(2)这些蜡笔穿了什么颜色的花衣服?

(3)蜡笔可以干什么?

教师小结:现在梁老师就要用这四支蜡笔来画一幅画，请小朋友仔细看梁老师画了什么?

2、组织幼儿讨论老师画了什么?(画小鸟飞在蓝天里、画小草长在春天里……)引出歌词。

师:看着这幅画，我编了一首儿歌，小朋友想听吗?(教师有感情的朗诵儿歌《祖国祖国我爱你》)

3、教师组织幼儿按着歌曲节奏朗诵歌词。

(二)教师组织幼儿用不同的形式学唱歌曲。

1、幼儿观看视频。

师:我把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，请小朋友和我一起来欣赏吧。

2、教师范唱(钢琴伴奏，同时播放ppt)。

师:这首歌曲好听吗?梁老师也会唱，你们想听吗?(教师范唱)

3、教师组织幼儿跟唱(钢琴伴奏，同时播放ppt)。

第一遍跟唱:钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿小声跟唱;

第二遍跟唱:钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿用自然声音跟唱;

第三遍跟唱:钢琴伴奏，播放ppt，教师演唱幼儿有表情地跟唱;

4、幼儿分角色演唱(钢琴伴奏，播放ppt)

师:老师给小朋友们准备了小草、小鸟、太阳和国旗，请你们选择自己喜欢的道具做到相应的位置上，让我们一起来分角色演唱歌曲吧。

(三)画长卷画，进一步激发幼儿热爱祖国的情感。

延伸活动:幼儿画长卷画，循环播放背景音乐。

师:刚才我们用自己动听的歌声唱出了对祖国妈妈的爱，现在梁老师也请大家象歌曲中的小朋友一样拿起手中的蜡笔画出自己对祖国妈妈的爱。

语言我爱你教案中班3

活动目的:

1、学唱歌曲《我爱你》，抒发情绪。2、理解歌词的含义，爱身边的人。3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备:曲谱、爱心卡片等。活动过程:1、感受节奏的旋律，体验感情色彩。2、朗诵第一段歌词，感受音乐的美妙。3、老师示范唱。4、一句句教。5、设计歌曲伴舞动作，表现出歌曲的主题是我爱你。6、再次示范唱，让孩子进一步理解歌词含义。7、分工歌唱，老师唱后半部分，孩子唱前半部分。活动反思:让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进行情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

小百科:爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。

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