关于幼儿园中班爱的教案

由 安卓范文 分享时间：2023-02-09 17:23:09 加入收藏我要投稿点赞

　　编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，

　　关于幼儿园中班爱的教案范文一

　　活动目标

　　1.通过制作爱心卡，培养孩子的动手能力，感受节日的感恩之情。

　　2.教育幼儿关心妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备

　　1.心形的各色卡纸(数量与幼儿数量相等)

　　2.蜡笔每人一份

　　活动过程

　　(一)引出主题

　　1.小朋友，今天是个特殊的日子，你们知道吗?

　　2.今天是感恩节，我们要感谢帮助我们的人。特别是我们的妈妈和奶奶，妈妈平时照顾我们可辛苦了。每天要做饭给我们吃，还要帮我们洗衣服，陪我们玩游戏，讲故事给我们听。让我们健健康康，快快乐乐的成长。对吗?

　　3.那小朋友爱你们的妈妈吗?

　　(二)出示贺卡

　　1.我要感恩我的妈妈，我给我的妈妈准备了一份礼物，你们想看看吗?

　　2.你们想感恩谁，你们想送一份礼物给你们的妈妈吗?

　　3.那小朋友要看仔细哦，老师是怎么制作礼物的哦!

　　(三)老师教幼儿制作礼物

　　1.一边制作一边讲解。我们可以用很多方法来制作礼物。将爱心卡对折，在爱心里画上自己要感恩的人喜欢的各种物品以及食物。

　　2.幼儿制作，教师巡视。根据幼儿的制作情况进行指导。

　　(四)评价幼儿作品

　　你觉得谁的漂亮?

　　活动反思

　　“感恩”这两个字对于小班孩子来讲，是陌生的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，当然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜欢的东西，让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天，把准备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的!

　　通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平!

　　关于幼儿园中班爱的教案范二

　　活动目标

　　1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日，了解教师工作的意义。

　　2.大胆尝试用美工的形式表达自己对老师的爱戴。

　　3.感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。

　　活动准备

　　1.经验准备：活动前一天与家长一起参与过幼儿园黄色横幅上的教师节祝福留言活动。

　　2.物质准备：各色心形卡纸、水彩笔、蜡笔幼儿人手一份、黄色横幅上祝福签名的活动摄像。

　　活动过程

　　一、谈话引题

　　1.引导幼儿观看祝福签名活动片段。

　　2.谈话：刚才你们从录像里看到了什么?你和爸爸(妈妈)参加了吗?在那上面写了些什么?这些祝福语是谁写的?是写给谁的?为什么要写这些祝福语呢!

　　3.教师小结：9月10日是教师节，是老师的节日，老师工作很辛苦，所以每当教师节来临时小朋友和家长们都会用自己的方式来表达对老师的尊敬与爱戴。

　　二、做颗爱心给老师

　　1.昨天你在黄色的横幅上给老师留下了什么祝福语，是谁帮你写的?为什么需要爸爸(妈妈)来写呢!(因为我们还不会写字)

　　2.今天是9月10日教师节，你们准备怎样来庆祝老师的节日呢!

　　3.出示彩色心形卡纸，引导幼儿大胆想象用自己的方式让祝福呈现在爱心上。

　　4.幼儿自选彩色卡纸，鼓励幼儿用绘画的方式装饰爱心来呈现对老师的祝福。(如画一朵花表示一个字，一句祝福语有几个字就画几朵花等等)

　　三、送上甜甜的祝福

　　1.鼓励幼儿把装饰好的爱心送给老师，送上爱心的同时要大胆的说出自己“画”的祝福。

　　2.教师把幼儿装饰好的爱心一一呈现在主题墙上。

　　关于幼儿园中班爱的教案范三

　　教学目标

　　知识目标

　　1 了解有关杰克·伦敦的文学常识。

　　2 把握小说富有传奇色彩的情节结构。

　　能力目标

　　1 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

　　2 领会小说的象征意义。

　　德育目标

　　体会人物在绝境中顽强求生的精神状态，引导学生感知人热爱生命本能、珍惜生命。

　　教学重点

　　诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。

　　教学难点

　　体会小说的象征意义。

　　课时安排1课时

　　教学过程

　　一、创设情境

　　1 借助音乐，创设教学情境。

　　用音乐开启学生心扉，可放贝多芬《命运交响曲》，让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力。

　　2 导入新课

　　生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌。为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。美国作家杰克·伦敦《热爱生命》更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。

　　3 介绍作者

　　杰克·伦敦美国小说家，生于加利福尼亚一个破产农民家庭。童年时他就饱尝生活的艰辛。他当过牧童、报童、童工工人、水手。这期间，他开始阅读大量的小说和读物。16岁失业，他参加失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，几个月后出狱。出狱后，他拼命干活，同时刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的著作。后来受淘金热影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的素材。从此，他埋头写作，成为职业作家

　　杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，描写贫民和工人生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁·伊登》政治幻想小说《铁蹄》等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。

　　杰克·伦敦在十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》和受到列宁赞赏的《热爱生命》

　　但是到了晚年，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品，1916年杰克·伦敦和他的代表作中的主人公马丁·伊登一样，在极度空虚和悲观失望中自杀身亡。

　　4 背景介绍

　　短篇小说《热爱生命》是描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐慌和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、生战胜死亡的积极思想。

　　二、通读课文，整体感知

　　1 学生默读，把握小说情节

　　学生复述小说情节，教师引导

　　《热爱生命》讲述的是一个美国西部的淘金者在返途中被朋友抛弃，他独自跋涉在广袤的荒原上。他已经有两天没有吃东西，并且迷了路，已经筋疲力尽，不是靠两脚走路，而是用手脚在路上爬了，他吃的是雪水，睡在露天。在荒野的六天六夜中，他仅吃了一二条水塘中的小鱼和四只刚出壳的小松鸡。在恶劣的自然环境下，在他奄奄一息时，有一条病狼却时刻尾随着他，舔食着他留下的血迹，觊觎着他的肉体。最后淘金者用智力和毅力咬开了病狼的喉咙，凭着意志吮吸了病狼的血，并坚持着爬到了大河边。最后，他在大河边被几个科学考察人员救起，他在与大自然的拼搏中活了下来。

　　2 学生自由诵读思考

　　小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限战胜病狼而顽强地生存下来?

　　学生概括，教师点拨

　　主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱伤病以及野兽的威胁等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。

　　3 学生重点研读小说最为精彩的场面：也是高潮部分人与狼最后的格斗。体会主人公坚毅勇敢拼搏的生命意志。

　　学生合作探讨，教师明确：

　　小说的象征意味也非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。小说中艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪的狼所面临的选择是简单而清晰的要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们：生命是神奇而宝贵的只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。

　　文中主人公没有名字，仅以“这个人”指代，显然隐含着作者以他作为整个人类象征的用意，而文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。

　　4 学生联系《荒岛余生》中鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说的深刻意蕴

　　三、研读，体验延伸

　　1 学生默读课文，思考：

　　这篇小说在艺术上有什么特点?

　　故事情节的传奇性与具体细节的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验;另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动。非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到无以复加的程度。

　　2 请学生绘声绘色地讲出在其他书刊或电影电视中看到过的类似的人或动物求生的故事，如沙漠、地震、海难等。

　　3 以生命为引线给学生介绍一些珍惜生命与疫病、灾难顽强抗争的知名作家的事迹，并引导学生阅读其作品。

　　讲美国作家海伦凯勒的事迹推荐选读其长篇小说

　　《我的生活故事》和散文《假如给我三天光明》

　　(2)讲当代作家史铁生的遭遇，选读其感悟生命的文章《我与地坛》《秋天的怀念》等

　　四、课堂小结

　　生命是宝贵的，只要心中生命意念还在，只要不轻易放弃，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。让我们热爱生命，让我们的生命放射出耀眼的光芒。

　　五、布置作业

　　阅读汪国真的《热爱生命》，选取不同角度写出自己的心得体会

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