写作之家!您身边的写作助手!请记住我们域名:4218.cn

2023幼儿园大班识字教案反思

安卓范文 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

2023幼儿园大班识字教案反思(7篇)

幼儿园可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活,与同龄人有更多交流,以下是小编准备的2023幼儿园大班识字教案反思范文,欢迎借鉴参考。。

2023幼儿园大班识字教案反思(篇1)

活动目标:

1、认识汉字“车”,能正确认读。

2、帮助幼儿了解各种各样的车,丰富感性认识。

3、学习儿歌“车”,能完整跟念。

活动准备:

字卡、反映儿歌内容的图片。

活动过程:

一、谈话导入

你坐过车吗?坐过什么车?

你看见过什么车?能说说它的样子吗?

二、认识汉字“车”

1、小朋友们知道这么多的车,那你知道车字宝宝长的什么样子吗?(出示字卡――车)

2、教幼儿认读。

3、给“车”字打打招呼,照张像吧!

4、小朋友的照像技术真好!别慌,车字宝宝要去换件衣服,再请你们给它拍一张。(出示不同颜色的“车”字,幼儿认读后拍照。

三、学习儿歌――车

1、在故事中逐一认识儿歌中的车。

森林公园今天真热闹,它们在干什么呢?让我去瞧瞧。(老师假装挤不进去,在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看,小猴骑的是什么车呀?怎么才一个轮子呢?(出示独轮车图片,引导幼儿观察并说出:一个轮子是独轮车。)叮呤呤,叮呤呤。让一让,让一让。(老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(出示自行车图片,引导说出:两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑,小白兔闹起来了:妈妈,妈妈,我也要骑车!小猴把独轮车借给它,可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它,小白兔刚坐上去,就歪下来了。小猫说:“我有一辆三轮车,借给你骑,不会摔倒的。(出示三轮车图片,引导认识三轮车)最后,山羊开来一辆小轿车,小猴、小熊、小白兔都上了车,高高兴兴地玩去了。(出示小轿车图片,引导认识)

2、引导幼儿看着图片,用儿歌中的语言讲述。

3、跟念儿歌两遍后,配合手上动作朗诵儿歌。

四、游戏――开火车

1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。

2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

2023幼儿园大班识字教案反思(篇2)

目标:

1、背诵儿歌《跷跷板》。

2、认字:高、低。读词:跷跷板、眯眯笑。

3、认识标点:省略号(……)

4、通过游戏复习学过的词语和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花猫,山羊,小鱼,萝卜,虫子,青草,青菜,黄瓜,茄子。

准备:

1、儿歌挂图,配乐磁带。

2、字卡。

3、教师可根据游戏准备本节课所需教具。

4、参考教具:教师用硬纸板涂色制作(跷跷板)玩具。两个小孩纸偶(表情快乐)。字卡,字卡挂件。绘有各种蔬菜的黑板一面。

5、跷跷板图片背面写字跷跷板。小孩头像(表情眯眯笑)背面写字眯眯笑。高和低的图片。(背面写生字)

过程:

一、木偶表演儿歌内容。

教师导语:我昨天玩了一个非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字?"小朋友你们能告诉老师这是什么?"(出示跷跷板玩具幼儿叫出名字)教师同时出示翘翘板的字卡让幼儿认读。你们知道它怎么玩吗?(幼儿自由发言)引导幼儿说出儿歌的大意。

教师:"我请来了两位小宝宝来玩跷跷板,他们还编了一个好听的儿歌。教师放儿歌磁带〈跷跷板〉。(教师用手中教具根据儿歌内容用纸偶表演儿歌。)

二、认读生词:跷跷板,眯眯笑。学习生字:高、低。

教师:小朋友你们想玩游戏吗?要想玩这个游戏必须学会几个动作。教师说幼儿做动作。(教师说;跷跷板——幼儿做玩跷跷板动作。眯眯笑——幼儿做笑的表情。低——幼儿蹲下。高——幼儿站起来。)通过教师说的词或字,过渡到教师出示图片幼儿做动作,再到教师说字或词出示生字卡片,最后教师直接出示字卡幼儿做动作。

三、幼儿看挂图找出所学的生字,朗读儿歌。

教师:这首儿歌是小朋友在玩的时候写出来的,我们看看这首儿歌里有我们认识的字吗?(教师出示儿歌挂图)教师一边带读儿歌一边逐句出示字条让幼儿认读。幼儿再次欣赏儿歌,教师根据儿歌磁带播放速度手指儿歌挂图上的生字。幼儿看儿歌挂图简单讲讲图片内容,教师提问:这是什么符号?代表什么意思?(幼儿随意回答)。

教师总结:还有很多你高我低的过程,还有很多你对我笑,我对你笑的过程用六个小点点表示省略,这个符号叫《省略号》。教师:这么多字宝宝,我们上识字课经常见面,这些穿红衣服的字宝宝都是我们的老朋友,我们跟它们打个招呼吧。大家齐读一遍。(幼儿找出儿歌中认识的生字)请它们去休息一下,让我们来认识一些新朋友。教师说儿歌,请个别幼儿表演儿歌。或幼儿说儿歌教师表演(幼儿能经教师提醒完整说儿歌内容。)在幼儿都熟悉了生字后一边看着挂图念一边表演。

四、复习词语及生字。

教师:呦!我听见有声音在说话呢!原来是一些好朋友,它们也想和小朋友们一起做游戏呢!我们能一起叫出它们的名字吗?(复习词语青蛙,小兔,花猫,山羊,小鱼,萝卜,虫子,青草)

游戏:《小动物最爱吃什么》请幼儿在百宝箱中自由选取小动物,让大家看看自己拿的是什么小动物字卡。然后老师扮演动物园的管理员,幼儿扮演各种动物。

交待游戏规则:一个小动物只许找一种食物的字卡。老师:“小动物们,你们饿了吧?赶快出来找吃的吧!”音乐起,幼儿开始找自己喜欢吃的食物的字卡,找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后顺序,举起字卡说给大家听。比如:“我是花猫,花猫爱吃小鱼”。教师:大家都找到了自己喜欢吃的食物而且都吃的饱饱的!下面我们就来运动运动。请这样运动的小动物到老师身边来。(出示跑,跳,走等字卡,幼儿进行复习)教师问小兔,你有什么事吗?哦,原来是你家有客人来,兔妈妈让你去买一些菜。你想请小朋友帮忙吗?现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗?”

1.出示画有蔬菜的黑板,引导幼儿逐一认识蔬菜:青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇

2.出示字卡和蔬菜一一对应,让幼儿逐一认读。

3、买菜游戏

“这些菜都很有营养,小朋友爱不爱吃?我们帮小兔子把这些菜都买回去吧。但是,卖菜的阿姨有个要求,每人只能买一种“菜”(字卡),而且要说清楚你要买什么菜。如:我要买青菜、我要买黄瓜……”(幼儿分组进行)

幼儿到货架前随意买“菜”(字卡),老师注意幼儿的发音。

游戏:炒小菜

1.教师:“小朋友都帮小兔子买到菜了。告诉大家谁买了青菜?”有青菜字卡的幼儿把字卡举起来,其他类推,待全部蔬菜点完后,老师说:“现在,我们来当小厨师,帮小兔子烧菜好吗?”

2、教师说:什么菜到锅里来,手里有这种菜(字卡)的小朋友可以上来。老师依次和手持“青菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼儿做炒菜的游戏:“炒青菜、炒青菜,青菜快到锅里来。”手持“青菜”卡片的幼儿一起上来,边模仿炒菜边说:“炒青菜,炒青菜,炒了一盘嫩青菜。”老师注意查看每次幼儿上来时手里的字卡是否对。

2023幼儿园大班识字教案反思(篇3)

活动目标

1、培养幼儿热爱大自然的美好情感

2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌

3、理解字词(海上、草原、冒、森林)

活动重难点

活动重点:理解儿歌会朗读儿歌

活动难点:用动作表现儿歌

活动准备

儿歌磁带、字卡、挂图、录音机

活动过程

1、趣味谈话、导入活动

教师出示字卡“太阳”,让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图,让幼儿观察上面除了太阳还有什么?让幼儿说说这些森林、山村、大海漂亮吗?为什么?听听儿歌中是怎样说的?

2、听录音、儿歌欣赏

A、完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)

提问:儿歌中都说到了那些地方?

B、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的)

提问:在海上,太阳是怎样升起来的?

在草原,太阳是怎样升起来的?

在山村,猜猜太阳是怎样升起来的?

在森林呐?

C、复述儿歌

教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍

3、朗读、理解儿歌

教师:“这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音把它读出吧!

4、儿歌表演

教师:“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表演一下我们的心情吧。

5、做识字游戏

教师:“刚才小朋友表扬的真棒,咱们的字宝宝都做不住了,让我们一起来和字宝宝做游戏吧!

6、活动结束

教师:“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了,咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!

2023幼儿园大班识字教案反思(篇4)

一、目标

初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。

二、准备

图片若干,人手一份画有笔顺的字样图。

三、过程

(一)引起兴趣

1.提问:“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?”

2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

3.出示黑猫警长。“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的方向开车,这样交通事故就减少啦。”

4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

(二)操作实践

1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。

2.互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。

3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。

四、提示与建议

1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。

2023幼儿园大班识字教案反思(篇5)

一、目标

1.在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2.在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。

二、准备

图画、汉字、头饰、胸饰

三、过程

(一)引起兴趣

1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡)

出示汉字:吹泡泡

2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

3.老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。

4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

(二)理解感知

1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。

2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

3.咦,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了?看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗?

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了,真高兴。

(三)游戏巩固:变泡泡

我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,__是__吹的`泡泡。”

游戏反复若干次。

四、提示与建议

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。

附儿歌:

星星是月亮吹的泡泡,

雨点是乌云吹的泡泡,

鸡蛋是母鸡吹的泡泡,

苹果是果树吹的泡泡。

2023幼儿园大班识字教案反思(篇6)

一、目标

1.区分动物的习性,认识词:小心、危险。

2.有初步识字兴趣。

二、准备

各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

三、过程

(一)区分习性,认汉字

1.出示图片:请小朋友看一看,这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

2.读词:小心、危险。

3.为什么要有“小心”、“危险”的标志?

4.讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的。

5.如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

6.平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

7.哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

(二)游戏:“去森林”

1.交代规则:

(1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”――快快跑,看见狮子“小心”――不讲话,看见老狼“小心”――蹲下来,小鸡来了“安全”――做游戏,看见小鸭“安全”――轻轻走)

(2)教师出示提示牌,幼儿做相应的动作。

2.带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

(三)延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物,也有温顺的动物,可指示牌不够怎么办?

(幼儿书写提示牌)

四、提示与建议

1.在户外游戏更有趣且空间大。

2.活动中,要注意调动幼儿的情感,使幼儿更投入地活动。

3.指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换,增强孩子的兴趣。

2023幼儿园大班识字教案反思(篇7)

一、目标

1.在说说、听听、写写活动中,初步了解上海部分景点。

2.引导幼儿关心上海著名景点,激发幼儿热爱上海的情感。

3.鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。

二、准备

1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。

2.初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。

三、过程

(一)自主选择

“小朋友,今天,老师请你们来做小导游,老师为你们准备了许多活动内容,你们等会去听一听、看一看、说一说,玩一玩,然后,请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”

(二)自主游戏

1.内容

听录音――介绍上海景点,看图片,边听边把相应的景点勾或写出来,并说说听到了上海的哪些景点。

游戏棋――“小汽车”为棋子,上海各著名景点为棋盘,幼儿边玩边说说上海的景点。说对了,跳一格,说错,停一次。

名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。

照片――说说在什么地方拍的,简单介绍,写地名。

图书――“孙悟空游上海”,看看、说说有哪些景点,念念“游上海”的儿歌。

写字――图片、字,幼儿可说说、写写上海的地名。

配对――字、图片找朋友。

制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。

2.重点指导(制作导游图)

第一层次:将所选的上海景点剪贴在纸上,注明先后顺序,并能说出各景点。

第二层次:将所选的上海景点用文字写在纸上,注明先后顺序,能读出汉字并能简单介绍景点的特点。

3.一般指导

听录音:圈一圈,要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片:请幼儿说说自己在什么地方拍的,并写下地名。

(三)分享交流

请幼儿来做小导游,介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出,说说有哪些景点,能正确说出景点名称。

四、提示与建议

活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5~6岁幼儿。

221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享