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小学一年级上册英语《Isitadog?》教案汇总

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  《Is it a dog?》是一年级学生开始学习英语的一般疑问句及肯定,否定回答。主要是学习用Is it a …句型询问物品的名称,并做出肯定或否定回答。教学的重点是Is it a…句型,同时为第二单元中It’s a …的学习做铺垫和准备。下面是小编为大家准备的以下的内容,希望你们能喜欢,

  小学一年级上册英语《Is it a dog?教案汇总一

  教学方法:

  TPR教学法,趣味教学法

  课前准备:

  Word-cards;Jigsaws;Books

  教学目标:

  1、学会使用Is it...?来猜测事物,并能听懂会答Yes, ,it is./ No, it isn't.

  2、学会如下新单词:monkey,monster,kite培养学生的好奇心,学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。

  重点难点:

  如何调动学生的积极性去学并运用Is it...?,同时懂得如何回答;

  教学过程:

  一、 Warmer

  1、 Greetings

  2、 Do morning exercises

  复习单词:dog,cat,panda

  (把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant,同时,配上动作,再用早操的形式作为课堂的热身活动,让学生动起来,在轻松愉快的氛围下进入学习状态。)

  二、 Presentation and learn

  1、 Present a jigsaw

  (1) guess how many the jigsaws are

  (2) present the pattern

  呈现信息差:"同学们,你们知道这拼图是什么图案吗?你们知道用英语怎么猜测吗?"激发学生的求知欲,继而呈现主要问句句型"Is it...... ?"让学生进行首次的听力性输入

  板书:Is it...... ?

  2、Practice the pattern "Is it...... ?"

  (1)Loud or low

  (2)Train train train

  趣味性的游戏操练方式能积极地调动学生的开口_,让学生脱离枯燥,学得带劲,说得起劲。

  3、Guess what the jigsaw is

  (1)Guessing 老师边拼,学生边猜;同时,渗透对答句的学习

  S1:Is it a dog?

  T:Oh, no , it isn't.

  S2:Is it an apple?

  T:No ,it isn't.

  最后,呈现完整拼图,并学习新单词 monkey,接着为monkey编儿歌,如"猴子monkey真调皮;monkey monkey很聪明"等

  4、 Look ,ask and answer

  T:So,is it a dog?

  S:No.

  T:No,it isn't. (板书,做动作--两手交叉表示no,并带读操练)

  同样方法学习Yes, it is.(板书,做动作--手指做V手势表示yes,并带读操练)

  5、 快速对一对 教师做手势,让学生分辨,并读出来

  借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读,让学生眼、耳、口、手全部动起来,更加深入课堂教学中,着实落实有效性教学。

  6、 Revision

  三、 Practice

  1、 背面玄机

  抓住学生的好奇心理,告之原来拼图背面另有不同图案,激发学生运用新句型Is it...... ?进行猜测

  2、 学习新单词monster并为单词编儿歌

  3、 Game:神手大竞猜

  准备一个盒子,盒内装东西,面对全体学生的一面是透明的,而另一面则有一个洞,可以让上来的学生伸手入盒内拿东西,再用Is it ?猜测,其余学生根据其猜测的内容用Yes, it is./ No, it isn't.回答。猜对的学生奖励贴图。

  四、 Chant

  Dog, dog, is it a dog?

  Oh, no, no, it isn't.

  Monkey,monkey,is it a monkey?

  Oh, no, no, it isn't.

  Is it a monster?

  Oh, no, no, it isn't.

  Is it a kite?

  Yes, yes, it is.

  把所学的知识以节奏轻快的chant加以及时巩固,提高学生的记忆效果。

  作业设计:

  背诵活动二。

  板书设计:

  Is it ...?

  Yes,it is.

  No,it isn't.

  小学一年级上册英语《Is it a dog?教案汇总二

  教学方法:

  导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法

  课前准备:

  电子课本、教学卡片、实物

  教学目标:

  1. 能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.

  2. 能理解课文内容,对所学内容能主动地练习和实践。

  3. 让学生养成良好的提问意识,并乐于运用所学知识彤他人交流。

  重点难点:

  1. 能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite,并能够在实际情境中运用。

  2. 能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求学生模仿正确,语调自然,并能仿说替换。

  教学过程:

  Step 1 warm-up

  Let’s chant.

  Step 2 Revision

  PPT show some animals. Review some words.

  Step 3 Presentation

  1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.

  2. PPT 快速闪烁, teacher asks, “Is it a monkey?” 引导学生回答,”No, it isn’t.”板书

  3. 引导学生发问并板书”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板书,进而引出新单词monster.教读。

  4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?将学生带进课文。Watch VCD 2 times. 讲解课文内容,让学生理解课文,体会课文中人物的感情。

  5. Listen and circle.

  6. Listen and repeat. Try to imitate.

  7. Here’s a chant for you.

  Step 4 Practise

  Game. Guessing game. Is it a …?

  Step 5 sum up.

  作业设计:

  1. Listen and read the dialog.

  2. Try to tell the story to your parents in English.

  3. Play the guessing game with your parents.

  板书设计:

  Is it...?

  Yes,it is.

  No,it isn't.

  小学一年级上册英语《Is it a dog?教案汇总三

  教学目标

  1、能听说认读四会单词:family parents uncle aunt baby brother cousin 。

  2、能用英语简单介绍自己的家庭 。

  3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 。

  教学重难点

  听说认读四会单词:family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英语简单介绍自己的家庭 。

  教学过程

  (一). Warm-up

  1.Greetings

  T: Hello. How are you?

  Ss: I’m fine, thank you. And you?

  T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?

  Ss: Yes, we are. ,,

  2.Sing a song: Finger Father

  (二). Presentation

  1、出示p p t课件:Look, this is Ding ding’s family . Let’s go and meet her family. 教学family Family is means :father and mother I love you (渗透情感教育)

  2、出示幻灯:(丁丁的全家福) 生依次复习人物名称,顺势引出baby brother. 读法:拆分法、组组读

  3、T: Guess. Who are they?

  Ss: They’re Ding ding’s father and mother.

  T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教学parents (注意复数形式)

  4、出示幻灯教学Ding ding:I have other families .引出 uncle aunt (说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)

  出示幻灯T: Is he lovely?

  Ss: Yes.

  T: He’s Ding ding’s cousin. 教学cousin

  5、听读正音

  听录音,跟读新单词,要注意模仿录音中的语音、语调。

  (三). Practice

  1、看图片说单词。教师拿出不同的照片,让学生快速说出称呼,如:aunt

  2、炸弹游戏:教师先指出某一个单词为炸弹,然后打乱顺序快速读单词,谁读出炸弹单词就算输。Can you read them?

  3、Let’s play games

  What’s missing?

  4、介绍自己的家庭。

  This is my uncle.

  He’s tall and strong.

  5、Let’s spell Read, listen and circle.

  6、Listen and chant.

  7、Let’s read

  8、判断下列单词读音是否相同,打√或×。

  9、找出与例词划线部分读音相同的单词。

  (四). Summary 今天我们学习了什么?

  (五). Homework

  1、Copy the new words four times .

  2、Introduce your family members .

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